【正文】 S溶液%硼酸%碳酸氫鈉“行為”定義的描述有誤的是 ，不包括（ ）A．飲食療法與運(yùn)動療法結(jié)合B．口服降糖藥C．自我監(jiān)測病情D．注射胰島素 ，攜帶貴重物品，注意自身保護(hù)，避免在非醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供護(hù)理服務(wù) “衛(wèi)生宣教”的特點(diǎn)說法正確的是、有組織、有評價，又有系統(tǒng)干預(yù) “促進(jìn)健康行為”中的 A．生理鹽水 B．50%甘油 C．50%硫酸鎂 D．1%新霉素 ： A．一人托病人的頸部和背部，另一人托住病人的臀部和腘窩 B．一個托病人的頸肩部和腰部，另人一托住病人的臀部和腘窩C．一人托病人的頸肩部，另一人托住病人的臀部和腘窩 D．一人托病人的頸肩部和腰部，另一人托住病人的臀部，其父親患有肺結(jié)核，為保護(hù)該小兒應(yīng)該，陰性者立刻補(bǔ)種卡介苗 ，講述自己的婚姻不順，情緒低落，只想自殺。得知自己患闌尾炎的診斷之后，對已經(jīng)出現(xiàn)的癥狀不注意，認(rèn)為沒有嚴(yán)重到必須立即就醫(yī)的程度而耽誤了治療，其行為屬于：C1產(chǎn)后抑郁癥在產(chǎn)后發(fā)生的最常見時間為：D1保護(hù)易感人群的主動免疫措施是：D1護(hù)士最暗淡的歷史形象主要發(fā)生在A下述不屬于護(hù)士職業(yè)角色功能的一項(xiàng)是：C2社區(qū)保健門診護(hù)士為一健康嬰兒體檢，小兒體重75kg，身長65cm，頭圍44cm，可獨(dú)坐，能辨認(rèn)熟人和陌生人，護(hù)士判斷其可能的月齡是：A2社區(qū)護(hù)士為一正常小兒體檢，小兒體重72kg，身長65cm，頭圍44cm，尚未出牙。體重76kg，單純奶粉喂養(yǎng)，未加輔食。這時該護(hù)士最主要的任務(wù)是 D社區(qū)護(hù)士評價社區(qū)護(hù)理工作時要首選做的工作是：（ ） B社區(qū)護(hù)士應(yīng)以（ ）的需求為重點(diǎn)實(shí)施家庭護(hù)理 B社區(qū)護(hù)士應(yīng)以（ ）的需求為重點(diǎn)實(shí)施家庭護(hù)理. C社區(qū)護(hù)士在健康教育活動中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧捻?xiàng)不是： B社區(qū)護(hù)士在新生兒護(hù)理的講座中，介紹嬰兒對某些傳染病有一定抵抗力，其主要是通過胎盤從母體獲得 D社區(qū)護(hù)士制定家庭護(hù)理計(jì)劃時應(yīng)遵循的原則是 C社區(qū)護(hù)士制定家庭護(hù)理計(jì)劃時應(yīng)遵循的原則是 D社區(qū)健康的標(biāo)志是： A社區(qū)健康的標(biāo)志是：（ ） A社區(qū)健康護(hù)理干預(yù)中最重要的是 B社區(qū)健康教育的對象人群是 C社區(qū)健康教育的基本單位是 D社區(qū)健康教育的基本單位是 社區(qū)健康教育方式中不包括： A社區(qū)健康教育以（ ）為基本單位，以（ ）為教育對象。查體：腋溫30℃，腋、肛溫差1℃。你認(rèn)為該病人的心理反應(yīng)處于哪一期 D不符合半流質(zhì)飲食原則的一項(xiàng)是 B不會引起“生活方式病”的行為習(xí)慣是 D不是高血壓病人急診就醫(yī)指征的是 B不屬于“日常危害健康行為”的是 D不屬于“知信行模式”構(gòu)成要素的是 D不屬于艾瑞克森的心理社會發(fā)展理論的分期是 D不屬于護(hù)理程序的評價內(nèi)容是 D不屬于家庭健康護(hù)理診斷的步驟的是 D不屬于健康教育形成評價的常用方法的是 B不屬于人際關(guān)系的是 D不屬于人類行為的發(fā)展階段的是 D不屬于社區(qū)護(hù)士預(yù)見能力的是 B不屬于糖尿病低血糖反應(yīng)的誘發(fā)因素的是（ ） D不屬于選擇健康傳播途徑應(yīng)遵循的原則的是 A側(cè)重增強(qiáng)肌力的運(yùn)動鍛煉是 B*產(chǎn)后抑郁癥在產(chǎn)后發(fā)生的最常見時間為 B*C*沖突是與生俱來的，組織應(yīng)當(dāng)接納沖突，使之合理化”屬于 A出生后24小時的新生兒應(yīng)預(yù)防接種的疫苗是 B出生后主要的造血器官是 D初入院l～2天的急危重癥患者，他們典型的心理特點(diǎn)包括 A傳播要素包括 D傳染病的基本特征為 B傳染病流行必須具備的基本條件是（ ） D從事重金屬作業(yè)的工人，如鉛作業(yè)工人，食物攝取應(yīng)注意（ ）。近來家長發(fā)現(xiàn)患兒面色蒼白，表情呆滯，反應(yīng)遲鈍、少動。此家庭需要調(diào)適的家庭功能是 患者權(quán)利中具體體現(xiàn)患者自主權(quán)的是 D基礎(chǔ)護(hù)理的基本醫(yī)德要求是 C*急危重癥患者初入院的l～2天，最典型的心理特點(diǎn)是 A家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)中錯誤的內(nèi)容是：（ ） D家庭訪視成功的前提是 D家庭訪視的時間一般在 D家庭訪視的時間一般在： D家庭訪視的主要內(nèi)容不包括 A家庭功能不包括 A家庭功能不包括：（ ） B家庭護(hù)理評估的最佳工具 D*家庭健康護(hù)理的評價過程包括哪些內(nèi)容 D家庭健康護(hù)理的原則有哪些： D家庭健康護(hù)理原則中，協(xié)助家庭成員心理適應(yīng)和社會適應(yīng)是指 C家庭健康護(hù)理原則中，協(xié)助家庭利用健康資源是指 D家庭健康評估包括 D家庭健康評估的內(nèi)容不包括 C家庭健康評估的重點(diǎn)應(yīng)放在 B*A*家庭危機(jī)不包括： A甲胎蛋白檢測可以早期發(fā)現(xiàn)（ ） B減少預(yù)防性行為障礙，重要的是取決于行為轉(zhuǎn)變，但除哪項(xiàng)以外? D建立良好的護(hù)患關(guān)系，除了很大程度上取決于護(hù)士的人際能力還有： D健康促進(jìn)的核心策略為 B健康促進(jìn)的任務(wù)不包括 A健康促進(jìn)概念的正式提出最早是在 B*健康教育的“知信行”模式中的“信”是指 信念健康教育的“知信行”模式中的“行”是指 行為健康教育的“知信行”模式中的“知”是指 知識健康教育的管理與政策診斷的核心內(nèi)容是指 A*健康教育活動的核心是 D*健康教育內(nèi)容包括（ ） D健康教育區(qū)別于傳統(tǒng)“衛(wèi)生宣教”的特點(diǎn)，不正確的是 B健康教育診斷中受哪些因素的影響： D健康模式包括 C健康信念模式認(rèn)為個體改變不良行為的關(guān)鍵在于 A將特質(zhì)區(qū)分為3個交叉重疊層次的心理學(xué)家是 C降低煙草的價格對吸煙行為來講是一種 B接種乙肝疫苗的正確部位及方法是 D結(jié)構(gòu)式家庭治療模式治療技巧中，協(xié)助家庭成員挑戰(zhàn)家庭的病態(tài)結(jié)構(gòu)，改變家庭的權(quán)力運(yùn)作方式，打破原來病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的平衡屬于 C進(jìn)行基礎(chǔ)代謝率(BMR)測定前，不需要的準(zhǔn)備是 C進(jìn)行基礎(chǔ)代謝率(BMR)測定前，需要的準(zhǔn)備是 D進(jìn)行家庭訪視前需做的是 D進(jìn)行健康教育評價時產(chǎn)生偏倚的因素不包括 D進(jìn)行健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)時，為了取得更好的效果，應(yīng)采用的策略是 禁忌使用鼻飼法的患者是 D居家護(hù)理的目的不包括 C居家護(hù)理提供的服務(wù)是 B居室衛(wèi)生要求規(guī)定，冬季室內(nèi)日照不得小于 B舉止穩(wěn)重以利于接近對方,屬于非語言傳播技巧中的 B具有爭強(qiáng)好勝、追求成就、攻擊性強(qiáng)、缺乏耐心、醉心于工作等行為特征的性格類型稱為 A開啟過的疫苗，有效時間 C老年人藥物依從性差，主要表現(xiàn)為 D老年人夜間安靜睡眠時容易發(fā)生腦血栓的原因是 A老年疑病癥的臨床表現(xiàn)不包括 D利福平的毒性反應(yīng)是 A聯(lián)合國規(guī)定，發(fā)達(dá)國家老年人的年齡標(biāo)準(zhǔn)是 C65列關(guān)于人際傳播談話技巧中語速的控制的說法，不恰當(dāng)?shù)氖?B列哪個領(lǐng)域不是OMAHA護(hù)理診斷(問題)分類系統(tǒng)： B列入衛(wèi)生部計(jì)劃免疫程序的有（ ） C臨終患者最早出現(xiàn)的心理反應(yīng)屬于哪個階段 D某兒童按照臨床記憶量表換算出的記憶商(MQ)是125，表示該兒童記憶為 A某年某病死亡人數(shù)與同期患某病人數(shù)之比是（ ） D某人有高血壓，在參加社區(qū)健康教育講座時對于講座中有關(guān)高血壓方面的知識特別關(guān)注，這是受者對信息的 C某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，以人的健康為中心、家庭為單位、社區(qū)為范圍、需求為導(dǎo)向，負(fù)責(zé)社區(qū)內(nèi)居民的醫(yī)療、康復(fù)、預(yù)防、保健、健康教育及計(jì)劃生育，這屬于社區(qū)護(hù)理的 D某神志清醒、正接受緊急救治的急性心肌梗死患者，目睹醫(yī)護(hù)人員鎮(zhèn)定自若的神情和井然有序的救治，依然圓睜雙目、焦躁不安。根據(jù)紐曼的健康系統(tǒng)模式，此種護(hù)理干預(yù)屬于：B3以下不屬于佩皮勞護(hù)患關(guān)系行程過程的是：B3患兒，男，日齡3天。動脈導(dǎo)管未閉。”護(hù)士最佳的回答是：C50、工作期護(hù)患關(guān)系中護(hù)士的主要任務(wù)是：D5在健康教育診斷過程中，發(fā)現(xiàn)和確定疾病在季節(jié)上的規(guī)律的過程屬于：D5維護(hù)家庭穩(wěn)定的三大支柱是：D5預(yù)防傳染病的綜合措施是：C5下列屬于嚴(yán)格管理的一組傳染病為：C5健康計(jì)劃的總體目標(biāo)中的兩個“H”指：A5健康教育的最終目的是：B5小組討論時常見的座位形式是：A5家庭訪視的主要內(nèi)容不包括：A5關(guān)于預(yù)防接種，下列說法正確的是：C60、隊(duì)列訓(xùn)練作為行為訓(xùn)練模式，其依據(jù)來自：A6女，3歲。胎齡35周早產(chǎn)兒。動脈導(dǎo)管未閉。因雙下肢及臀部硬腫入院。家長與其在兒童保健門診接受健康咨詢，護(hù)士的健康指導(dǎo)重點(diǎn)是（A ） 4脾功能亢進(jìn)患者的心理特點(diǎn)不包括（C ） 4人的心理實(shí)質(zhì)是（C ） 4人類行為的主要適應(yīng)形式不包括（D ） 4社區(qū)保健門診護(hù)士為一健康嬰兒體檢，小兒體重75kg，身長65cm，頭圍44cm，可獨(dú)坐，能辨認(rèn)熟人和陌生人，護(hù)士判斷其可能的月齡是（A ） 4社區(qū)護(hù)士產(chǎn)后訪視的時間，敘述正確的是（ D） 4社區(qū)健康教育的基本單位是（ A） 4受者對信息的選擇性表現(xiàn)為（A ） 4維護(hù)家庭穩(wěn)定的三大支柱是（D ） 50、我國黃敬亨教授歸納的健康教育概念中不包括（B ）5下列屬于嚴(yán)格管理的一組傳染病為（C ）5小兒的自我概念開始形成的時間是（D ） 5小兒脊柱的自然彎曲全部出現(xiàn)的時間為（A ）5心理護(hù)理的基本要素不包括（D ） 5行為矯正的基本方法包括（B ） 5行胸部觸診，發(fā)現(xiàn)語顫增強(qiáng)，提示肺部出現(xiàn)的病變是（ D） 5形成評價內(nèi)容中不包括（C ） 5一嬰兒身長65cm，頭圍44cm，獨(dú)坐，用手搖玩具，能辨認(rèn)熟人和陌生人，可能年齡是（ A） 5以下不屬于佩皮勞護(hù)患關(guān)系行程過程的是（B ） 60、以下關(guān)于低可變行為的描述，正確的是（D ） 6以下關(guān)于實(shí)施醫(yī)院健康教育的注意事項(xiàng)的描述，不正確的是（C ） 6在健康教育診斷過程中，發(fā)現(xiàn)和確定疾病在季節(jié)上的規(guī)律的過程屬于（D ） 6在運(yùn)用音樂療法時主要應(yīng)注意（A ） 6中老年人定期進(jìn)行健康體檢屬于“促進(jìn)健康行為”中的（C ） 6屬于“違規(guī)行為”的危險(xiǎn)行為是（B ） 6屬于促進(jìn)健康行為類型中“預(yù)警行為”的是（ A）63個月小兒出生后未接種卡介苗,其父親有肺結(jié)核,未保護(hù)該小孩應(yīng)口服(C)6社區(qū)護(hù)士為一嬰兒體檢(C)6小兒能較好控制自己注意力的階段(D)70、對人類行為“目的性”特征的理解，正確的是（ C）7對信息和訊息的描述，正確的是（C ） 7關(guān)于關(guān)節(jié)活動范圍練習(xí)（ROM練習(xí)）的描述，正確的是（ D）7社區(qū)這個社會團(tuán)體劃分的基礎(chǔ)是（B ） 7預(yù)防傳染病的綜合措施是（C ） （）是社區(qū)這個社會團(tuán)體劃分的基礎(chǔ)A*“杯弓蛇影”是一種A“布置展覽、組織參觀、開展衛(wèi)生科普宣傳”是社區(qū)健康教育方法中的D“護(hù)士角色人格”概念區(qū)別于“角色人格”概念的關(guān)鍵詞是D“駕駛時不要打電話”屬于促進(jìn)健康行為中的C“駕駛時請系好安全帶”屬于促進(jìn)健康行為中的C“聞其聲知其人”屬于C“運(yùn)用鼻音引起對方注意”屬于非語言傳播技巧中的B０－３歲時期，個體所處的行為發(fā)展階段是B1416歲屬于D15個月的小兒完全用牛奶喂養(yǎng)，很可能引起A*1周歲小兒的體重約為出生體重的3倍2歲小兒體重約等于其出生體重的D3歲小兒身長95cm，體重15kg，牙20個，屬于D6個月嬰兒人工喂養(yǎng)宜添加的輔食是A8個月小兒體重，按公式計(jì)算應(yīng)為A阿拉木圖宣言的內(nèi)容是D艾瑞克森的心理社會發(fā)展理論的分期D艾瑞克森認(rèn)為個體解決自我認(rèn)同與角色紊亂危機(jī)的主要時期是C按教育內(nèi)容分類，健康教育的研究領(lǐng)域可包括C按照杜瓦爾理論下列哪項(xiàng)是青少年期的主要任務(wù)：A*按照現(xiàn)代心理學(xué)界的標(biāo)準(zhǔn)，四項(xiàng)基本情緒是D保護(hù)易感人群的主動免疫措施是C保健門診護(hù)士不能從事的工作內(nèi)容是D被學(xué)者視為護(hù)士勝任職業(yè)角色的最主要因素是A病人王某，女性，35歲，患乳腺癌廣泛轉(zhuǎn)移，病情日趨惡化，病人常獨(dú)自一人坐在床上哭泣，不愿與醫(yī)護(hù)人員、家屬交談。A、社區(qū)B、?？漆t(yī)院C、綜合醫(yī)院D、保健機(jī)構(gòu) （ ）A、胰島素B、脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗C、硝酸甘油D、青霉素皮試液61.（）是社區(qū)這個社會團(tuán)體劃分的基礎(chǔ) ，之后能走遵循的發(fā)育順序是 ，首先應(yīng)做的是 “衛(wèi)生宣教”的特點(diǎn)，不正確的是、有組織、有評價，又有系統(tǒng)干預(yù) ，體重15kg，牙20個，屬于、身長超過正常范圍 A．自卑B．敏感C．自我形象紊亂D．生理功能增強(qiáng) ～2歲～3歲～4歲～6歲 ，有效時間正確的是 ，使個人和群體實(shí)現(xiàn)健康的目的、疾病和殘疾的發(fā)生 ，下列錯誤的是B what是指實(shí)現(xiàn)什么變化 much是指有多少對象發(fā)生行為變化 ，必須做到：A、聚精會神，適當(dāng)可以看表B、避免眼神交流C、及時打斷病人談話D、適當(dāng)?shù)胤磻?yīng)