【摘要】導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練第十八章電功率導入新課小明的爸爸出門前囑咐他好好寫作業(yè),不要看電視。爸爸回來時看到他在認真寫作業(yè),電視機也沒打開,很高興,可是用手一摸電視機的后蓋就發(fā)現(xiàn),小明剛看過電視。你知道他爸爸是根據(jù)什么判斷的嗎?學習目標,了解電熱的應用。、電阻及通電時間的定性關系。。
2025-06-15 21:04
【摘要】焦耳致力于熱功當量的精確測定達40年之久.他用實驗證明“功”和“熱量”之間有確定的關系,為熱力學第一定律的建立確定了牢固的實驗基礎.焦耳是英國物理學家.他一生的大部分時間是在實驗室里度過的.1840年,焦耳通過大量的實驗終于確定了電流產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比,跟導體的電阻成正比,跟通電時間成正比,這
2025-06-06 01:27
【摘要】《焦耳定律》教學設計一、教學目標:1、知識和技能目標:知道電流的熱效應,理解焦耳定律的內(nèi)容、公式及其運用,知道電熱器的原理及構造。2、過程與方法目標:要求學生能從感知事物→提出問題→自己設計→動手動腦探究科學規(guī)律中體會科學研究的方法,學會科學探究、知識遷移的方法,培養(yǎng)學生的科學研究的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標:激發(fā)和培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新的思想和精神,培養(yǎng)學生的辯證唯物主義
2025-04-17 06:15