【正文】 。 一．記敘類作文的立意構(gòu)思 立意構(gòu)思有三種情況：，再去想材料；，再去挖掘他的意義——即提煉主題；。 魯迅接著寫自己想找機(jī)會補(bǔ)過，希求弟弟寬恕自己。 3．以小見大，見微知著。 有一個(gè)學(xué)生在馬路上撿到十元錢交到交警手里。你掏了又掏，依然掏之不盡。 （2）把觀點(diǎn)規(guī)定在一定范圍類內(nèi)。一致者為是，不一致者為非。 未經(jīng)授權(quán)，本站資源禁止用于任何商業(yè)目的。你同意不同意蔡先生的意見，寫一篇800字的議論文闡述你的見解。再來一次……② 若要證明①正確，可界定這樣的特定意義：在遭受挫折和失敗以后，反省主觀的行為失誤，尋找失敗的原因，比盲目的碰運(yùn)氣式的“再來一次”要強(qiáng)得多；反之，要證明②正確，則可把命題界定為：一味的傷心和悔恨，甚至一蹶不振，還不如振作精神，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上“再來一次”。路人走過，都不會多看他一眼。許多人目睹了這一過程，卻不知女僑胞這樣做為什么。于是，作者以“覽物之情，得無異乎”的設(shè)問，明確了自己的觀察思考的角度。 這就是透過一件事的意義開掘其深層意蘊(yùn)。如魯迅的《風(fēng)箏》憶自己少年時(shí)代對弟弟放風(fēng)箏的粗暴干涉行為。 正是基于覽物之情互不相同這一視角，作者描繪了兩種不同的物境（“淫雨霏霏”和“春和景明”）和情境。女僑胞向大家解釋說：“我看見那上面有國徽，整天被人用腳踩來踩去的，心里覺得挺不是滋味的?？墒?，有一天，你渴了，你站在那兒掏水來喝，這才驚奇的發(fā)現(xiàn)，那口古井，竟是那么深，深不可測；掏上來的水，竟是那么清，清澈見底；那井水的味道，甜美得讓你魂兒出竅。語言既有明確性，又有模糊性。 作文中，大多數(shù)學(xué)生反對賣，其中有一名學(xué)生列舉了歷史課本上一則史料作為反對賣的論據(jù)：沙皇俄國1867年曾把白令海峽彼岸的大片疆土即現(xiàn)在的美國阿拉斯加州賣給了美國，但后來那里發(fā)現(xiàn)了大量的石油和黃金，俄國人后悔了。但令人困惑的是，在為數(shù)不多的同意賣的學(xué)生作文中，有一篇也使用了這則史料，而使用取向截然相反——“沙俄在1861年廢除農(nóng)奴制以后，國內(nèi)急需資金發(fā)展民族