【正文】 創(chuàng)造社火產(chǎn)品的過程中發(fā)揮作用。就私人收益率而言，在三級教育中，小學教育的收益率最高，大學教育的收益率次之，中學教育的收益率最低。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。一是教育投資最終沉淀于人身上，內(nèi)化為較高的勝利和心里素質(zhì)，而人是具有能動性的，特別是受過較多教育的人具有較高的配置能力，他們不僅能優(yōu)化人力資源的配置，還能優(yōu)化物力資源的配置。政府調(diào)節(jié)的主要手段包括：為教育供求雙方提供信息制定和調(diào)整教育規(guī)劃對教育機構(gòu)的財政撥款必要的行政手段。教育資源：指的是全社會的經(jīng)濟資源需要并可能用于教育事業(yè)的那部分人力、財力和物力。教育成本教育經(jīng)濟效益的計算是產(chǎn)出減去投入，用減法，其公式為：教育經(jīng)濟效益=教育收益—教育成本研究意義不同研究教育經(jīng)濟效率是為了降低人才培養(yǎng)成本研究教育經(jīng)濟效益是通過對教育經(jīng)濟價值的正確評價，提高人們對教育經(jīng)濟功能的認識，使教育能夠更好的為經(jīng)濟發(fā)展服務。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。教育投資的來源渠道和來源主體，可以進行如下劃分從現(xiàn)實和統(tǒng)計角度劃分從實際主要投資主體劃分從預算來源劃分從經(jīng)費的使用性質(zhì)劃分政府財政撥款其它財政性支出個人（家庭）投資預算外教育經(jīng)費：主要來自社會捐贈、社會集資和政府補助，在我國還包括教育費附加教育事業(yè)費：來自