【正文】 。 B．作者如一位高明的攝影師，多方位、多角度、多側(cè)面地描寫滿井的風物，有全景，有特寫，近景遠景相結(jié)合，而且著力描寫景物的動態(tài)，為我們描摹了一幅生機勃發(fā)的早春風光圖。凍風時 作 ，作 則 飛沙走礫。 (薛福成《觀巴黎油畫記》 ) 【注釋】 ①光緒十六年：公元 1890年。 A．①②⑥ B．①③⑤ C．③④⑤ D．②④⑥ 5．文章結(jié)尾， 作者“感之而作《養(yǎng)魚記》”，請結(jié)合全文，談?wù)勛髡哂性鯓拥母邢?。⑦潛形于毫芒：在毫末之中隱藏了自己的身體。若星若月，精彩下入。預(yù)測 2022年還會遵循以上原則來考查，課內(nèi)外文本聯(lián)讀是最可能的形式，題型、題量、分值基本不會變化。②非非堂： 作者剛剛出仕，在洛陽做留守推官時所建，在衙廳西側(cè)。 我看那些大魚枯死在池邊，不能回到該去的地方；而那一群小魚卻在又窄又淺的水池里游玩嬉戲，好像很滿足的樣子。凡所應(yīng)有，無所不有。 (2分 ) 猛然看到他們，沒有不驚嘆像是活人的。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。 (3分 ) 我這才知道郊田以外未嘗沒有春天，只是住在城里的人不知道罷了。⑤鷇 (k238。山八九折，折 ⑤ 處輒為潭，深者纟追石 ⑥ 五丈不得其所止。⑤折：彎轉(zhuǎn)。 (意思相近即可 ) 六、 [2022 (《送東陽馬生序》 ) C．歷歷在目， 以 億萬計。第 2題三句的解釋分別為： (1)寒冷的風也常常刮起。第 1題， A項第一個“之”，結(jié)構(gòu)助詞“的”；第二個“之”，代詞，代指童子。 2． [2022 技法點撥 ?翻譯文言句子時，能直譯的盡量直譯，不能直譯的可以選擇意譯，要將每個詞語的意思落實到位?！邦櫽邦j然，不復(fù)甚寐”的情狀刻畫，蘊含豐富，作者的山水之樂，身世之悲交織其間。 臨沂 ]【甲】【乙】兩段文字在寫法上有什么共同點？請簡要分析。如“王子曰：仲永之通悟，受之天也”是一個判斷句，譯為“王先生說：仲永的通曉領(lǐng)悟能力是天賦的” 把握句中每個實詞、虛詞的用法和意義 以理解實詞和虛詞為基礎(chǔ)，對常用文言實詞、虛詞尤其是詞類活用、一詞多義、古今異義、通假字等特殊文言現(xiàn)象都要準確把握。 (1)奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 C項兩個“其”都是代詞，代指魚池。 (3)取泉水來煮茶喝的人。 (《得道者多助，失道者寡助》 ) 3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 五柳先生傳 [晉 ]陶淵明 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。) 石：用繩子系著石頭向下。山崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。⑥奚：為什么。 臨沂，第 10～ 13題， 10分 ]閱讀下面的文言文，完成問題。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。 (3分 ) 【甲】【乙】兩段文字都運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。 (林嗣環(huán)《口技》 ) 【乙】 光緒十六年 ① 春閏二月甲子，余游巴黎蠟人 ② 館。②縱鍤以浚之，汲井以盈之。④甃 (zhōu) ：砌池壁。 臨沂，第 12～ 16 題， 15分 ] 閱讀下面的文言文，完成問題。不方不圓，任 其 地形；不甃不筑④ ，全其自然?？＃和跍鲜柰ㄋ?。⑤若星若月，精彩下入?；蛄⒒蚺P，或坐或俯，或笑或哭，或飲或博， 驟視之，無不驚為生人者 。 臨沂，第 11～ 15題， 15分 ]閱讀下面的文言文，完成問題。 1．解釋下列句子中畫線的詞語。巢大如盞 ③ ，精密完固，細草盤結(jié)而成。 1．解釋下面句中畫線的詞語。至江，山月出，擊汰⑩ 中流，掬 ?弄珠璧 ?。⑨度：越過。性嗜酒，家貧不能常得。 (2)環(huán)堵蕭然，不蔽風日。如果覺得別扭或不通順的話就要考慮其特殊用法，如是不是通假字，是不是詞類活用或古今異義等。 B項中“者”都是代詞，譯為“ …… 的人”。 猛然看到他們，沒有不驚嘆像是活人的。 臨沂 ]作者通過二鳥“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告訴我們什么道理？請用自己的話回答。 【思路點撥】 【甲】【乙】兩文寫法一致，先回答出相同點，然后分別結(jié)合原文內(nèi)容分析。 臨沂 ]作者在這篇游記中表達了怎樣的思想感情？ 表達了山水之樂和身世之悲的復(fù)雜感情。第 1題，翻譯時要準確理解以下幾個重要文言詞語的意思：枯涸：因水干而枯死；所：處所、地方；足：滿足。 臨沂 ]用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 臨沂 ]下列句子中 畫線虛詞的意義和用法相同的一項是 ( C ) A．折檐 之 前有隙地 怪而問 之 B．因洿 以 為池 童子 以 為斗斛 C．任 其 地形 不能廣 其 容 D．微風 而 波 蓋活其小者 而 棄其大者 2． [2022 臨沂 ](1)去 地不五六尺 ( 距離 ) (2)手下，鳴乃 已 ( 停下，停止 ) 【思路點撥】 本題考查考生對重點文言實詞的理解題。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ 1．解釋下列句中加點的詞語。 (3分 ) 浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。②佛跡院：寺廟名。 游白水書付過 ① 蘇 軾 紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水“佛跡院” ② 。②口官 (guān) 口官：擬聲詞，二鳥相和之聲。 (5分 ) (1)山巒為晴雪所洗，娟然如拭。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。 (5分 ) (1)奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。兩兒齊哭。 1．解釋下列句子中畫線的詞語。嗟乎！其童子無乃嚚昏而無識乎 ⑩ ！ 予觀巨魚枯涸在旁，不得其所；而群小魚游戲乎淺狹之間，有若自足焉 。文本或來自課內(nèi)，或來自課外，或二者兼顧，題型以簡答題、選擇題為主。 乃求漁者之罟 ⑨ ，市數(shù)十魚，童子養(yǎng)之乎其中。⑩無乃 …… 乎：相當于現(xiàn)代漢語的“難道不是 …… 嗎”“恐怕 ……吧”。 二、 [2022) ：屢次，不斷地。 廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。 4．文章第二段從三個層面描寫滿井的春景，請簡要概括。問之，則某氏僮奴取以去。 (3分 ) 注意選擇適合自己的人生之路，注意回避風險，盡量遠離禍患。 【注釋】 ①此文是作者遠謫惠州時所作。 (《核舟記》 ) B．公輸盤曰：“夫子何命焉 為 ？” (《公輸》 ) C．蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡 為 所吞。忘懷得失，以此自終。 1． [2022常見虛詞要把常見的用法都歸納好，并在復(fù)習過程中不斷遷移運用。 2．仔細審題，要辨清題目所指，是詞的用法，還是詞的意義，或者是意義和用法，否則就會答非所問。 (2)始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。 “不慕榮利” (不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴；“忘懷得失” )。應(yīng)對此類題目的具體辦法：緊扣文本，以文本為構(gòu)思答案的出發(fā)點；審清題意，以題目要求為答案的歸宿點；合理想象，以合情合理的人物形象、細節(jié)描寫、場景烘托和獨特評價等作為使答案內(nèi)容更為豐富生動的手段 知識清單 必記 通假字一覽表 古今異義詞一覽表 字詞 例句 古義 今義 出處 七年級上冊 兒女 與兒女講論文義 子侄輩 子女 《 詠雪 》 期 與友期行 約定 日期 《 陳太丘與友期 》 去 太丘舍去 離開 跟“來”相 對 《 陳太丘與友期 》 委 相委而去 丟下、舍棄 委任 《 陳太丘與友期 》 物理 爾輩不能究物理 事物的道理、 規(guī)律 物理學(xué) 《 河中石獸 》 亡 暮而果大亡其財 丟失 死亡 《 智子疑鄰 》 亡 馬無故亡而入胡 逃跑 死亡 《 塞翁失馬 》 居 居數(shù)月 經(jīng)過 居住 《 塞翁失馬 》 十九 死者十九 絕大部分 數(shù)詞 《 塞翁失馬 》 字詞 例句 古義 今義 出處 七年級下冊 文理 其文理皆有可觀 者 文采和道理 文科和理科 《 傷仲永 》 稍稍 稍稍賓客其父 漸漸 稍微 《 傷仲永 》 先人 從先人還家 死去的父親 祖先 《 傷仲永 》 眾人 泯然眾人矣 常人 許多人 《 傷仲永 》 迷離 雌兔眼迷離 瞇著眼 模糊而難以 分辨清楚 《 木蘭詩 》 博士 孤豈欲卿治經(jīng)為 博士邪 當時專掌經(jīng)學(xué) 傳授的學(xué)官 學(xué)士名稱 《 孫權(quán)勸學(xué) 》 幾何 禽獸之變詐幾何 哉 多少 幾何學(xué)名稱 《 狼 》 字詞 例句 古義 今義 出處 八年級上冊 鮮美 芳草鮮美 鮮艷美麗 (菜肴、瓜果等 )滋味好 《 桃花源記 》 窮 欲窮其林 走到盡頭 貧窮 《 桃花源記 》 屬 有良田美池桑 竹之屬 類