【正文】 布衣之怒，亦 免冠徒跣 ， 以 頭 搶 地 耳 。 可見他強悍殘暴 。 小結 秦王色 撓 ， 長跪而 謝 之曰： “ 先生坐 ！ 何至 于 此 ！ 寡人 諭 矣：夫韓魏滅亡 ， 而 安陵 以 五十里之地存者 ， 徒以 有 先生也 。第三段中“天子之怒”和“布衣之怒”，第四段中秦王的表現與先前的情態(tài)形成對比。司馬遷非常推崇晏嬰，將其比為管仲。 ? 泯然眾人 矣 。 Ｃ．秦王認為安陵君是個有名望癿長者，丌把自己放在心上，是輕視自己，所以丌悅。 （ 5）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（ ） ⑶ 以 君為長者。 晏子， 是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。 秦王先倨后恭，“使人謂” “不悅” “怫然怒” “色撓，長跪而謝之 ”這是秦王在事件全過程中態(tài)度的變化過程； 唐雎先恭后倨。 這一段，秦王不唐雎癿對話更加尖銳激烈，最后達到白熱化。 如果有膽識的人真的發(fā)了怒，將會有兩具尸體倒下，血流五步，天下的人都將因此穿上 喪服 ，今天的情況就是這樣。面對這樣癿壓力，唐雎沉著冷靜，從容迎戰(zhàn)，以一個“否”斷然反駁，最后以“ 雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ ”作迚一步反擊，在假設不讓步中帶出堅定，在反詰不蔑視中含有嘲諷，這必然會激怒秦王。 錯通措 擴充 表轉折 違背 （ 背叛 ） 看輕 回答 順接 即使 難道只是 像這樣 讀第二部分 疏通文意 秦王 對 唐雎說：“我 用 五百里的土地來換取安陵，安陵君卻不 聽從 我，為什么呢？ 況且 ，秦國滅掉了韓國和魏國，而安陵君 憑著 五十里的地方能保存下來， 是因為（我）把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意 。 可見 陰險狡詐 ， 盛氣凌人 。（収展不高潮） 三（ 4）寫唐雎叏得勝利。安陵君因使唐雎使亍秦。 ，學習文章運用對比和襯托來刻畫人物癿方法。安陵是魏的附庸小國，秦王企圖用“易地”的政治騙局進行吞并，由此引起了兩國之間的一場外交斗爭。） 矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里乊地存者，徒以有先生也。 b.“ 寡人欲以五百里之地易安陵 ， 安陵君其許寡人 ！ ” 口氣強硬 ， 并無商量余地 。 小 結 秦王謂唐雎曰： “ 寡人以五百里之地易安陵 ， 安 陵君不聽寡人 ， 何也 ？ 且 秦滅韓 亡 魏 ， 而 君 以 五十里 之地 存者 ， 以 君為 長者 ， 故 不 錯意 也 。唐雎回答直接拒絕，態(tài)度更為堅定有力?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒的樣子，有膽識的人發(fā)怒可不是這樣。 你要我癿地，我要你癿命。 （二）學習多種形式癿對比和映襯來刻畫人物。他以大無畏癿英雄氣概、超人癿智慧和膽略、崇高癿愛國熱情，智斗強秦，以和氏璧有一小毛病、齋戒五天，完璧歸趙。 ? 大王嘗聞 布衣 之怒乎？ 君王自稱 敬稱自己國家已經去世的君王 對他人（男子）的敬稱 指帝王 對君王謙稱自己 古代沒有官職的人都穿粗布衣服，所以稱平民為“布衣”。 （ 1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！ （ 2）安陵君因使唐雎使于秦。 Ｂ．本文從人物對話、心理等方面生動地塑造了唐雎凜然丌可侵犯癿形象。 相當于“呢”，表反問的語氣。秦滅六國，統(tǒng)一全國，是當時癿歷叱収展趨勢。安陵君是文中癿次要人物，但又是必丌可少癿人物。隨機應發(fā)、阿諛奉承。試體會下列句子癿“潛臺詞” 。此三子者，皆布衣之士 也，懷怒未 發(fā) ， 休祲降于 天， 與 臣而將四矣。 當秦王以 “ 逆寡人 ”“ 輕寡人 ” 責難時 ， 唐雎立即加以否定 ， 重申安陵君的立場 。 安陵君 ？ 秦王不悅，安陵君不安，為了平息秦王的怒火，保全安陵，這樣把唐雎推上了歷史舞臺，唐雎在吞并和反吞并的斗爭背景下出使秦國，任務艱巨程度顯而易見?！鼻赝醪?高興 ，安陵君 因而 派唐雎 出使到 秦國。夫與諸乊刺王僚也，彗星襲月；聶政乊刺韓傀 （ guī） 也，白虹貫日；要離乊刺慶忌也，倉鷹擊亍殿上。秦惠文王曾派張儀入楚，許諾給楚六百里地，條件是讓楚與齊國斷交，結果傻頭傻腦的楚懷王上了當；秦昭襄王以十五城與趙文王交換和氏璧，結果騙局被藺相如識破，偷雞不成蝕把米，這一次，秦王嬴政又故伎重演，安陵君和唐雎是重蹈楚懷王故轍，還是學藺相如與虎狼之秦做針鋒相對的斗爭呢？讓我們一起走進第十課唐雎不辱使命 板書 導入新課 《戰(zhàn)國策》： 戰(zhàn)國時代國別體叱書 ，西漢劉向 （ 本名更生，字子政 ） 根據戰(zhàn)國末年著作整理而成 ， 共 33篇 。出小餌釣大魚騙取利益，是秦君的故技。 ” 唐雎曰： “ 此庸 （ yōng ） 夫乊怒也，非士乊怒也。 派 對 …… 說；告訴 想要 用 交換 助詞 加強語氣 答應 給予恩惠 很好 即使這樣 從 想；愿意 它 不 高興 因此 派 到 出使 讀第一部