【正文】 （“那雪下得正緊”） 字，寫出了漫天大雪的景象?！备巧鷦有蜗蠖钟哪溨C地道出了文采之于一篇文章的重要性。 。 （ 3）用詞豐富。 ” 點(diǎn)評： 與第①句相比，②③④句經(jīng)過一定的擴(kuò)展之后，語句內(nèi)容更充實(shí)，表達(dá)更具體、更豐富。 點(diǎn)評： 這段文字大量運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭方法寫景抒情，充滿詩情畫意，顯得文采飛揚(yáng)。生活的積淀越厚實(shí)，鮮活的語言便容易噴發(fā)出深刻的思想和豐厚的意蘊(yùn)。老院里依舊透著一股隔世般的清涼，我將臉埋在雙手間，也許再多一點(diǎn)點(diǎn)蔭庇，我便能在午后的日光下安然睡去。 這樣的極致的語言美，配上這樣單純清新的友情瞬間，值得反復(fù)咀嚼。只要有堅(jiān)定的信念，勤奮的努力，就能實(shí)現(xiàn)。 內(nèi)容與語言特點(diǎn)是緊密聯(lián)系在一起的。 要克服以上毛病，就要注意寫作不能急功近利，要有真情實(shí)感；寫作時要惜墨如金，認(rèn)真提煉最精辟的詞語?？捎袔讉€同學(xué)認(rèn)為我是抄的，包括老師在內(nèi)，有些同學(xué)在我面前說了不少的諷刺話?！蓖醢彩癁榱藢懟畲猴L(fēng)，曾反復(fù)試過“吹”、“到”、“過”等詞，而最終煉出“綠”這樣的傳神之筆；詩圣杜甫也曾有過“語不驚人死不休”的誓言；張先憑一句“云破月來花弄影”中的“弄”字名噪詞壇，自稱“張三影”；宋祁也因一句“紅杏枝 頭春意鬧”中的“鬧”字而卓絕千古，被稱為“紅杏尚書”。死蚊子，縮頭烏龜！算什么英雄好蚊！ （ “ 望書興嘆 ” ，即情即景，很好！） 你有種，就出來，咱們單打獨(dú)斗。 示例： 魏巍《我的老師》： 我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。 再如寫“胖”，如果寫成“這個女人長得很胖。 【 小試身手 】 ，寫出文采。 【 小試身手 】 ，讓其富含哲理。 (2)勤奮、堅(jiān)持 勤奮、堅(jiān)持的常用喻體是微小卻有韌性的事物，如水滴、小草、螞蟻 ?? 這些事物都具備勤奮、堅(jiān)持的特點(diǎn)。 例：比喻句：語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽。 語文，你同一盞明燈，照亮著我的人生，讓我的人生希望常在。 我們通過歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用最廣、出現(xiàn)頻率最高的只有十幾條常用名人名言。 例如： 威爾遜說： “ 理解絕對是養(yǎng)育一切友誼之果的土壤。 —— 魯迅 千淘萬淘雖辛苦，吹盡黃沙始到金。 風(fēng)趣幽默的人到哪兒都受歡迎，風(fēng)趣幽默的語言代表著一種智慧。班里行俠仗義，除暴安良的 “ 豪杰 “ 大都在此。記得以前執(zhí)行我給你下達(dá)的命令，你的運(yùn)行速度不亞于當(dāng)今的四核處理器，可現(xiàn)在哪怕是讓你倒個垃圾這樣的小事，你都得要我敲幾次 “ 回車 ” 你才執(zhí)行 遇到你不高興的時候就干脆 “ 死機(jī) ” 。有時走在大街上，生怕別人看見她長了痘痘，總是躲躲閃閃的。改句因含蓄而有趣味，并且精練富有哲理。她每天對著鏡子擠呀擠，時不時發(fā)幾句感嘆：“唉，老了，我老了！”雖說常言道“紅顏易逝”，可姐不過才十七歲啊，她鬧出來的笑話，這都是有史料考證的：一次，姐走在街上，賣小菜的大叔湊過來說：“大姐，買菜嗎？”“買！買！買你個頭！你怎么不叫我大媽？”老姐忿忿然地溜出了市場，留下一頭霧水的大叔。”（敘述轉(zhuǎn)化為描寫“拍”“叫”動詞的使用語言更生動。一味搞笑，反而令人生厭。這 “ 牛頓 ” 和 “ 焦耳 ” 急得我 “ 頓 ” 腳抓“ 耳 ” …… 只見同學(xué)們無不 “ 伸頸 ” 、 “ 側(cè)目 ” ，望著巡邏的 “ 老班 ” ，我們既要警惕，又要合 作，這真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗啊！終于挨到鈴聲響，告別牛頓，我們這群 “ 鷗鷺 ” 終于飛出了教室。不幾天，我整張可憐的臉就紅一塊白一塊了，用手一摸更是高低起伏，仿佛是一張中國地圖，咱祖國的大好河山都擠到這兒來了。 ： 書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。我們只要辛勤耕種，等到秋天，就一定能收獲我們的果實(shí)。只有這樣，我們才能完成前人未竟的事業(yè)，創(chuàng)造美好的未來。 骨氣是 。 ，強(qiáng)化氣勢 例如：愛心 （本體） 是一片照射在冬日的陽光 （喻體一） ，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水 （喻體二） ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠 （喻體三） ，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。 (將老師的愛比作暖陽，給人溫暖的關(guān)懷。 ②理想信念可以成為我們奮斗的動力，而太陽、風(fēng)帆、發(fā)動機(jī)等事物都是能量和動力的來源，所以，“提供動力”就是理想信念和發(fā)動機(jī)等事物之間的相似點(diǎn)。（滿分作文《不該丟棄的夢想》） 點(diǎn)評： 語言富有哲理，對表達(dá)主題起到了較強(qiáng)的烘托作用。怎么吵架？心里怎么難過？大家互不理睬的情形有多折磨人？光敘述，沒有描寫，語言顯得蒼白無力。 下面介紹幾種實(shí)用的技法： 1. 運(yùn)用語言水平的高低，在很大程度上就是看能不能寫具體。在一般情況下，這兩類詞都必須堅(jiān)守崗位，各司其職。當(dāng)然，這是針對一般情況而言，語感好作文水平佳的同學(xué)，完全可以一次寫好。 點(diǎn)評： 這樣的語言像干枯的頭發(fā)，干癟枯燥，缺少色澤，不含感情，平平淡淡也沒有真情，讓閱卷老師實(shí)在是讀不下去。她高高的個子，方方的臉龐，濃濃的眉毛下面，有一雙炯炯有神的眼睛。如“一頭很結(jié)實(shí)的牛正在菜地里用嘴吃菜”，牛不用嘴吃用什么吃呢？“它難道沒有腦子嗎？”牛有腦子大概也不是用來思考“人沒有菜吃到底吃什么”的問題吧？所以，寫作語言的簡潔問題，反映的大概也是作者用不用腦子的問題吧？ 又如下面一段文字： 風(fēng)沙貼著地急速呼嘯，掀起了她的鬢發(fā)、她的裙角，昭君卻像個翩翩然、不食人間煙火的女子，款款而行。 ” 只有踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，才能打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，方仲永不正是由于不好學(xué)而從一個天才成為一個讓人遺憾的庸才嗎？ 點(diǎn)評： 這段文字中心是明確的，語句也通順，但是句子在排序方面有些問題。 （這屬于初級學(xué)習(xí)內(nèi)容，這里不再舉例。讀這樣的文字，確實(shí)是美的享受。我又喚她： “ 辛、辛。 ” （《生命 生命》） “ 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 請看下面幾個句子： ①他快活地說： “ 我們有希望了。 . . 下面這篇題為《體驗(yàn)成熟》的作文開頭，詞語 “擠”字就用得巧妙： “ 天漸漸黑了，雨下得愈加猛烈。 寫作要符合語言規(guī)范，就應(yīng)注意四個方面：一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小，詞語的感情色彩，不能隨意生造詞語；二是句子不能有成分殘缺，搭配不當(dāng)和誤用關(guān)聯(lián)詞語等毛病；三是除了記敘性文章中為了描寫風(fēng)土人情的需要可以適當(dāng)使用方言、俚語外，一般不使用方言、俚語；四是不用不通的或文白夾雜的句子，不濫用網(wǎng)絡(luò)語言等。 一、作文語言的基本要求 。我坐在椅子上，焦急地想著在醫(yī)院里的父母如何回家。 ” ②他嘴角邊露出一絲笑意，快活地說： “ 我們有希望了?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 ” （《紫藤蘿瀑布》） 句意深刻，不是一眼看穿的淺薄，但也并非是深不可測的晦澀，而是具有一種穿透力的厚重。 ” 她忽地轉(zhuǎn)過身來，用兩只手搭成 四月的木棉花搖搖欲墜，卻執(zhí)拗得像是個含淚的婦人，在枝丫上唱著盼君歸來的歌。 文章偏重描繪，走的是“細(xì)”的路線。） 句與句組合時，要注意語言的連貫。方仲永并不能成為荀子觀點(diǎn)的例證，它與上下文連接不起來。一聲 “ 走了 ” 雖是說得很輕，卻又忍不住回頭再看看家鄉(xiāng)的山水城池。 點(diǎn)評： 這段描寫陳詞濫調(diào)，似曾相識，令人生厭。試想，陳舊的內(nèi)容，再用平庸的語言表達(dá)出來，能有什么吸引力呢？ 要寫出文采，就應(yīng)有意識地?zé)捲~煉句，而且首先是回到詞句，回到語段，回到語言的源頭，去尋找清澈的活水。 準(zhǔn)確形象、新鮮幽默的動詞，能以形傳神，使文章 （ 1） （刪除） 昨天的煩惱 （確定） 今天的快樂 ,（設(shè)置） 明天的幸福 ,（存儲） 永遠(yuǎn)的愛心 ,(粘貼 )美好的心情 ,(復(fù)制 )醉人的風(fēng)景 ,(打印 )你的笑容和快樂 ! （妙在將每日心情 “ 電子處理 ” ，這種 “ 借用 ” 大 【小試身手】 。至于“褒貶互換”，即所謂“褒詞貶用”或“貶詞褒用”，那是一種特殊的語言現(xiàn)象，運(yùn)用得當(dāng)往往會收到獨(dú)特、新穎的藝術(shù)效果。 但在同學(xué)們的作文中，卻經(jīng)常出現(xiàn)一些籠統(tǒng)的、表達(dá)平平的語言。 改為描寫句后： 我和好朋友吵開了，雖不是仇人，卻怎么眼紅了呢？是因?yàn)槲覀儽舜颂私?，才這樣一句句地你來我往，卻每一句都準(zhǔn)確地直戳入對方心臟的正中央嗎？吵完后 我斜眼瞅著他，卻只見他發(fā) 了一會愣，然后抓起文具盒，猛地砸向地面 —— “ 啪 ” ！嚇得全班都靜默了三分鐘。 (3)做一個“行者”，從身邊的小事做起，從生活的點(diǎn)滴做起，你就擁有了一份自豪。 例： 比喻句： 理想是人生的太陽，它為我的奮斗提供了源源不斷的動力。 ) (5) (6)收獲 我們通?？梢园焉睢W(xué)習(xí)中的收獲比作農(nóng)業(yè)上的收獲，二者都給人以喜悅和滿足。 （以上三個喻體是并列關(guān)系） . . 【示例】 朋友是什么？ 朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅； 朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云； 朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶； 朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。 古今作家都十分重視引用。 (2)表達(dá) “ 勤奮與堅(jiān)持 ” 的主題 (3)表達(dá) “ 自信與樂觀 ” 的主題 例如： “ 黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。 常寫主題與常用名言對照表 常寫主題 常用名人名言 理想與信念 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?？鬃?、王勃、范仲淹、魯迅使我懂得了許多做人的道理。 （借用比喻、擬人、夸張的修辭，寫出了臉上的“青春痘”越來越多的的情形，語言生動、活潑，用調(diào)侃的筆調(diào)行文，展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生富有個性的青春風(fēng)采，讀來令人忍俊不禁。此時，嘆息聲、責(zé)怪聲一時齊發(fā)， “ 凡所應(yīng)有，無所不有 ” ，中間還夾雜著自己改編的歌謠： “ 作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我 …… ” （中考優(yōu)秀作文《補(bǔ)課》） 點(diǎn)評： 妙趣橫生的語言。 【小試身手】 用“巧用幽默法”對下面一段話進(jìn)行改寫： ，同學(xué)說我頭發(fā)橫七豎八，我卻不以為然。） （ 2）繁忙的工作之后，女孩喜歡一個人爬上頂樓，望著家的方向，讀著夕陽、雁陣。 。（簡析：原句語言直白，有點(diǎn)啰嗦。她總愛對著鏡子邊發(fā)牢騷邊使勁地?cái)D啊擠的。 （ 2）轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng) 16歲了，不再是那個像 “ 附件 ”一樣跟著我的小男孩兒，這就使得我們之間越來越無法“ 兼容 ” 。這里的 “ 好漢 ” 平均海拔在 1 7米以上。 五、巧用幽默法。 —— 《周易》 勤奮與堅(jiān)持 地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。相信生活在自己的手中，一些坎坷不算什么，走過去，生命依舊輝煌?！币痪湓?，可以起到開拓與深化，突出與升華，錦上添 四、引用名言添文采 1. 同學(xué)們之所以不能很好地運(yùn)用引用，首先是確定了寫作主題后不知道該引用什么名言；其次是即使記住了一些名人名言，也不知道該用在哪。 語文，你如一陣春雨，滋潤著我的心田，讓我的心田永不枯竭 。 本體和喻體在顏色、形態(tài)或給人的感覺等方面都有美的特點(diǎn)。 信念是一臺發(fā)動機(jī)，推動我們奮力前進(jìn)。（滿分作文《做一個“行