【正文】 般）（生不住地抽泣）六、 寫下感受，交流習作師：你們記下了什么生：是的，還有一句“我仿佛原來是在天堂里快樂生活的天使，一下子被拋到寒冷的低谷。七、 給習作取題目師：（板書：現(xiàn)實中的虛擬）你很冷靜，現(xiàn)實生活中沒有這回事，剛才我們所做的是虛擬的。那就是當生命中出現(xiàn)了這種重大的令人痛徹心扉的事情時，你要做的選擇，那叫什么？（板書：難以抉擇的愛）師：你怎么不叫《感悟親情》呢？這個課例所昭示的不盡然如此，作文指導的過程也是促進語文素養(yǎng)綜合提高的過程。然而，突然有一天，當這人之常情永遠離開了我們，煙消云散的時候，你才會發(fā)現(xiàn)，啊，真愛無價！啊，這是一份難以抉擇的愛！啊，這是你的心在淚垂。生：《感悟人生》生：《現(xiàn)實中的虛擬》……師：你當時也是這個心情嗎？頓時，熱淚直下，手中的筆就像個“劊子手”，斬斷了我對已經逝世的爸爸唯一的掛念，斬斷了我唯一的無價的父愛。我仿佛原來是在天堂快樂生活的天使，一下子被拋到寒冷的低谷。第一遍完整地讀自己的文字，同學們注意聽，聽他的文字，哪些地方給你留下了特別深刻的印象；哪些地方是你想說但說不出來的，他卻幫你說出來了。師：趕緊寫下來。]師：（板書：一片空白）一片空白，留給你的就是一片空白。生：我把弟弟劃去了。師：孩子，不哭！勇敢點！王老師問你個問題。師：（指另一學生）孩子，你把誰劃去了？我發(fā)現(xiàn)你眼睛里飽含淚水。）師：第二是朋友，叫什么名字？（生自由寫）”他繼而又補充：“我不知道，是當時一瞬間的感覺?！拔矣羞^掙扎，還是劃去了自己。人生就是這樣，終有一天他們都會離你而去，你必須面對。教室里靜悄悄的，悲傷的情緒四處蔓延。手中的筆剎那間變成了閃著寒光的刀，要把5位自己最愛的親人從紙上劃去。　　李娜劃去了總欺負自己的哥哥后，猶豫再三又劃去了在老家的外婆?！碑敽⒆觽儼炎詈笠粋€最愛的人也劃掉時，有人終于忍不住開始放聲大哭,就像放電影一般，那些永不磨滅的情景開始在每個孩子腦海中閃過。他們比我更重要?；蛟S，家庭對我不是那么重要。生：我喜歡的是……生：因為我的奶奶……（生抽泣起來）生：因為爸爸媽媽撫育我成長，老師賦予我知識，而堂哥只是我的玩伴，就是一種普通的玩伴，所以我把堂哥劃去。師：現(xiàn)在，這個世界上還剩三位你最愛的人，再劃去一個。當你劃去你的爸爸的時候，你仿佛把什么也劃去了？我把你們最本真最原始的話記下來。點評：當劃去第三第四個最愛的人的時候，不僅是在觸及學生傷痛的心，而是在提升學生讀親情的感悟。生：就好像心被掏空了一樣第二遍你趕緊記，記你認為他的話正好說出了你當時的感受，而你卻沒有寫，把這樣的話記下來，明白了嗎？（指名讀）不，是地獄！怎么辦？我該怎么辦？會議就像打開的大閘門，記憶霎時間全涌出來。我的淚奔騰而下，止也止不住。師：那個重心是什么，你們知道嗎？就是親人對我們的愛呀！所以，孩子們，珍惜你現(xiàn)在的一切吧，珍惜你擁有的親情吧！總評：學生不是怕作文厭作文嗎？不是覺得作文無話可說嗎？在這節(jié)課里，在王老師的巧妙的撩撥下，學生的親情友情在胸中涌動了，表達也就水到渠成，不吐不快了。師：是啊，孩子你懂了，你懂得了什么叫做抉擇。（板書：真愛無價）師：全部，全部！兩個全部，再加一個，全部，全部，全部！我仿佛掉進了萬丈深淵，留給我的就是一片痛苦。趕緊把你說的寫下來。生：當所有我最愛的人離開我的時候，留給我的只有孤傷。師：當這個世界上你最愛的人都被劃去的時候，留給你的是什么？在老師的點撥中，學生明白了爸爸交給的是生命，是永遠的愛；老師給予的是求真的知識與力量，是無私的關心……這使人感到，高質量的教學往往是清理交融的。生：我仿佛把知識都劃去了。）師：你說得是實話，是真話，實話通常是最感人的。三、 在四個你最愛的人中劃掉一個生：我把我的姑父劃去了，因為他雖然離我而去，但是他當警察的精神卻永遠留在我心中。生：因為每個人都是我最愛的，哪一個都不能劃去。但孤獨以及對親情的渴求卻早早地顯現(xiàn)在他的臉上。他抿著嘴，慢慢地劃去了自己的爸爸，接著是媽媽。王老師請幾位同學朗讀自己的作文，孩子們又一次被自己或者別人的親情故事所打動。眼前似乎出現(xiàn)過節(jié)時外婆在家門口翹首盼望的情景。在這個世界上，有些事你必須選擇?！　　霸谑Ｏ碌?個人中劃去一個。”聽著同學們的話，王老師在黑板上寫下了一些詞語：“關愛、溫暖、生命的意義……”　　“你們小小年紀，已經體會到了生命的真諦。”張亦這樣解釋?！睆堃嗾f。（稍停，掃視）不能多寫，不能少寫。生：我寫的是爸爸、媽媽、奶奶、舅舅、老師……師：老師