【正文】 促進者，傳統(tǒng)的教學方法是以教師為中心，遷移式嘗試教學法則是以學生為中心，遷移式嘗試教學幫助學生決定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)到達目標的最佳途徑。允許學生爭辯，允許學生發(fā)表不同見解，對學生的爭辯應寬容，這樣學生就會大膽去嘗試，嘗試就會無阻，無障礙，嘗試就會成功。”嘗試建立在遷移的情景下。即使嘗試有誤差，但也能分析或找出原因，吸取他人的經(jīng)驗，這也是成功的一面，有了嘗試的經(jīng)驗，爭取下次嘗試成功。青少年時代所學的知識一勞永逸的時代將不復存在，它要求人們要不斷的學習，補充新知識以適應科學技術(shù)以及文化知識迅速發(fā)展的需要。01版《數(shù)學課程標準》人民教育出版社，張?zhí)鞂?。這要求我們盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，克服傳統(tǒng)的教育的弊端，積極探索適應現(xiàn)代教育教學理念，符合現(xiàn)代教學改革的教學方法，以提高教學效率，培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 如何培養(yǎng)學習尖子生以及幫助學困生克服學習障礙。由于小學生的嘗試能力有限，因此在教學中，老師要努力為學生創(chuàng)設(shè)嘗試情境，提供嘗試條件，積極引導學生對數(shù)學知識、數(shù)學規(guī)律以及應用數(shù)學知識解決實際問題等方面進行嘗試，讓學生積極 主動地學習。表現(xiàn)在：教師的指導作用教師的指導作用，學生嘗試不是盲目的，而是在教師的指導下有目的，有步驟地嘗試。把新信息與原有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來就是“遷移”，學生主動獲得新知識，新技能就是“嘗試”。學生的嘗試是在班集體進行的，小組互相學習，互相討論中進行的，不是孤立的，學生在小組學習中互相交流、討論，產(chǎn)生互補作用，使每個學生能力得到鍛煉和提高，學到自己能學到的數(shù)學，使絕大多數(shù)學生通過嘗試取得成功。也為學生的終身學習打下了堅實的基礎(chǔ)。（板書）　　[評：根據(jù)新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，利用直觀，以游戲形式創(chuàng)設(shè)情境，采用啟發(fā)式提問，揭示矛盾，激發(fā)了學生學習新知識的積極性，為新課學習做好了鋪墊?！　?．編題比賽?！　評：抓住新舊知識的連接點，引導學生觀察、對比，運用類比推理自己嘗試解題，主動獲取知識，有利于調(diào)動學生主動性、自覺性。教師出示兩個文具盒，一個裝紅鉛筆，一個裝黃鉛筆。轉(zhuǎn)變了教學方法傳統(tǒng)的教學方法是：先教后學，先講后練，先由教師講解，學生都聽懂了，然后學生再做練習，這是灌輸法，遷移式嘗試教學法的特點是在舊知識的遷移下，先試后導，先練后講，打破了滿堂灌，大膽讓學生去嘗試，使學生主動嘗試。（2）、舊知識的遷移作用教材的編排都由淺入深循序漸進的，前面的知識是后面的基礎(chǔ)，后面的知識又是前面的引伸和發(fā)展，這就要為學生提供利用舊知識的遷移作用，去嘗度解決新問題，嘗試成功因素之二，充分發(fā)揮舊知識的遷移作用。這些手段的運用，為教學法創(chuàng)設(shè)了一定的情境，促使學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。嘗試方式（1）獨立嘗試獲得新知，在嘗試過程中為了避免有些學生不愛動腦，人云易云的現(xiàn)象，所以先讓學生獨立嘗試，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，以及思考的習慣，可以體現(xiàn)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力?！备淖儗W生的學習方式也是這次課程改革的重要內(nèi)容。三、論題 研究方法：借助課堂教學和課外研討活動等形式，通過理論與實踐的緊密結(jié)合，積極探索學科教學的新教學模式。該同志有一定科研、組織能力。三、教育觀念的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變了教學方法轉(zhuǎn)變了學生的地位轉(zhuǎn)變了學生的學習方式轉(zhuǎn)變了教師角色試論小學數(shù)學遷移式嘗試教學法作者：朱運保 指導教師：楊代明【摘要】：教學方法種類很多，但在全面推進素質(zhì)教育的今天，因地制宣，因人而異，以人為本，運用好的教學方法進行教學，可以更深層次體現(xiàn)大力推進基礎(chǔ)教育課程改革具有重要的現(xiàn)實意義。這要求我們盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，克服傳統(tǒng)的教育的弊端，積極探索適應現(xiàn)代教育教學理念，符合現(xiàn)代教學改革的教學方法，以提高教學效率，培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。允許學生爭辯，允許學生發(fā)表不同見解，對學生的爭辯應寬容，這樣學生就會大膽去嘗試，嘗試就會無阻，無障礙，嘗試就會成功④。主要體現(xiàn)在下面幾點。為嘗試的成功創(chuàng)造了物質(zhì)條件?！　〗虒W準備　　教師用的小學數(shù)學磁性工具箱，學生用的磁性學具板，以及投影機、投影片。（用白紙貼在黑板上）　　4．把例題的第二個條件改為“白兔的只數(shù)是黑兔的3倍”。]　　課