【正文】 知識點三 機械效率 ? 三種功及其關(guān)系 (1)有用功：為了達到目的 ① _______要做的功 。小明用 100 N的拉力 (方向不變 )將物體勻速提 升 2 m，用了 10 s，則此過程中有用功 是 ____J，額外功是 ___J，拉力的功率是 ___W，滑輪組的機械效率是 ____。 【 自主解答 】 A 【 解題技巧 】 3． (2022 白銀中考 )如圖所示為釣魚竿釣魚的示意圖， O為支點，請畫出 F F2的力臂 l1和 l2。 宜昌中考 )下列有關(guān)起重機提升貨物時機械效率的說法，正確的是 ( ) A．有用功越多，機械效率越高 B．同一起重機提起的貨物越重，機械效率越高 C．額外功越少，機械效率越高 D．同一起重機提起同一貨物越快，機械效率越高 【 思路點撥 】 機械效率是有用功與總功的比值；增加物 重 ， 其他條件不變 ， 有用功增多 ， 有用功在總功中所占的 比例增大 ， 機械效率升高；機械效率高的機械 ， 說明所做 有用功占總功的比值大 ， 額外功所占總功的比值小 ， 不是 做的額外功越少；機械做功的快慢是指功率 ， 機械效率大 小與功率大小沒有關(guān)系 。 解： (1)貨箱的重力： G＝ mg＝ 60 kg 10 N/kg＝ 600 N。 (1)實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，如圖 甲所示，此時應把杠桿左端的平衡螺母向 _____(選填“左” 或“右” )調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是 _______________。 等于 實驗十七 測量滑輪組的機械效率 [5年 0考 ] 1．實驗原理： _______。 (2)分析表中數(shù)據(jù)可知：實驗 2是用圖 _____做的實驗。 (2)若在圖甲裝置的基礎上，增加一個動滑輪，改為圖丙所 示的裝置，提升同一物體，則滑輪組的機械效率 _____(選 填“變大”“變小”或“不變” )。 Gh Fs W GhW F s?有總＝ ＝WGW G G? ?有 物總 動物＝ ＝12．滑輪組機械效率的大小與物體提升的高度、滑輪組的繞線方式及物體提升的速度無關(guān)。 (3)甲同學測出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力 動力臂＝阻力 阻力臂”的結(jié)論，乙同學認為他的做法不合理，理由是 _______________________________。 8．生活中杠桿類型的判斷。 答： (1)拉力的功率為 W； (2)滑輪組的機械效率為 %； (3)動滑輪的重力為 2 N。 注意：繩子的段數(shù)與繩子的起點的關(guān)系是“奇動偶定”，即 偶數(shù)段的繩子的起點在定滑輪的掛鉤上，而奇數(shù)段繩子的起 點在動滑輪的掛鉤上。 通過此裝置把重物 G拉起，請在圖上畫出動力臂 l1和阻力 F2的示意圖。 濰坊中考 )如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。 (2)在有用功不變時，減小額外功。公式 為③ _________。 (4)關(guān)系公式：⑤ ____________。 (2)比力臂：大致畫出動力臂和阻力臂 ， 再比較其大小 。 (2)不計繩重、動滑輪重及摩擦，拉 力 F＝ G。 【 自主解答 】 如圖所示 杠桿最小動力作圖 6． (2022 攀枝花中考 )某實驗小組分別用如圖所示的甲、 乙兩個滑輪組 (每個滑輪等重 )，在相同時間內(nèi)把重物 G提升 相同高度， F1和 F2大小相等，不計繩重及摩擦，下列說法正 確的是 ( ) A． 力 F1和 F2做功的功率相同 B． 力 F1和 F2做的總功相同 C． 乙滑輪組更省力 ， 兩個滑輪組機械效率一樣大 D． 甲滑輪組的機械效率比乙滑輪組高 D 命題角度 ? 功、功率和機械效率的綜合計算 例 10 用如圖所示的滑輪組，將重為 10 N的物體以 m/s的速度勻速提升，拉力 F＝ 6 N。 2．杠桿平衡螺母的調(diào)節(jié)：左高 _____調(diào)、右高 _____調(diào)。 不能 (6)小張在完成實驗后，想進一步探究“如果杠桿受到 F F3 兩個阻力，結(jié)果會怎樣？”通過實驗，他得到了如圖丙所示 的結(jié)果。 6．繩子自由端移動的距離 s與物體上升高度 h的關(guān)系： s＝ _____。你認為他的想法 _______(選填 “正確”或“不正確” )，因為他沒有考慮到 _______對滑 輪組機械效率的影響。 (8)通過實驗，請你提出提升滑輪組機械效率的兩種方法： ① _____________________；② _________________。 8．影響滑輪組機械效率的因素：繩重和摩擦、 _________、 _____________。 F1l1＝ F2l2＋ F3l3 (7)小張在完成實驗后，還想探究“若支點不在杠桿的中點 時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是他利用如圖丁所 示的裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測 力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都 與杠桿平衡條件不相符，其原因是 _______________。 自重 左 右 3．實驗時應調(diào)節(jié)鉤碼的懸掛位置使杠桿在水平位置靜止， 目的是 _____________。 【 思路點撥 】 (1)知道物體提