九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8論教養(yǎng)課件新人教版(留存版)
【正文】 自己的舉止表現(xiàn)你的素質(zhì) ” 。層層深入，娓娓道來(lái)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 ，富有生活氣息。這樣一先一后，一反一正，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，突出了 “ 有教養(yǎng) ” 的本質(zhì)。i r243。（重點(diǎn)） 、層層深入的論證結(jié)構(gòu)。 x 5～ 10段運(yùn)用了哪幾種論證方法，有什么作用 ? 1 12段運(yùn)用了什么類(lèi)型的論據(jù)，有什么作用 ? 運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)，列舉生活中有教養(yǎng)的種種表現(xiàn)，與上文“無(wú)教養(yǎng)”的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比，更有力地論證了“教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重”這一論點(diǎn)。這樣，經(jīng)過(guò)天長(zhǎng)日久的積累，就能讓一個(gè)人更有風(fēng)度。 —— 羅斯金 修養(yǎng)的花兒在寂靜中開(kāi)過(guò)去了，成功的果子便要在光明里結(jié)實(shí)。說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓一個(gè)人更有風(fēng)度。揉，把直的弄彎。n ch237。o h225。矯，把彎的弄直。 7. 第 17段是怎樣展開(kāi)論述的 ? 閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“優(yōu)雅風(fēng)度”與“有教養(yǎng)”是怎樣的關(guān)系。 文章主旨 文明就是要造成有修養(yǎng)的人。 論教養(yǎng) 教養(yǎng)（內(nèi)在） —— 有教養(yǎng) 風(fēng)度（外在） —— 優(yōu)雅的風(fēng)度
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