初級任職教育教學論文(留存版)
【正文】 學要以應用為目的，以必須、夠用為度，以掌握概念、強化應用為教學重點。 初級任職教育教學論文改革陳腐的教學方法，研究適應素質教育和創(chuàng)新教育的教學方法，對提高教學質量具有重要意義。要加強理論聯(lián)系實際。教學方法不僅對學生智力因素的發(fā)展有重要影響，而且對學生非智力因素的發(fā)展也有重要影響。由于教學方法服務于教學目的和教學思想，并受多種教學因素的影響，因此要使教學方法改革取得突破，必須使教學方法的改革與教學思想、教學內(nèi)容、教學規(guī)章制度（如考試、招生、分配制度）等各項改革配套進行，為教學方法的改革創(chuàng)造一個良好的內(nèi)部和外部條件。發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)學生的意志品質、通過多種途徑激發(fā)學生的認識興趣、影響學生的情感。初級任職教育的教學要突出理論知識的應用和實踐動手能力的培養(yǎng)，要把加強實踐性教學環(huán)節(jié)作為初級任職教育教學方法改革的突破口。啟發(fā)式教學不是指某一種具體的教學方法，而是指一種教學指導思想。三 教學方法的改革要有利于發(fā)展學生的智能反映現(xiàn)代科學技術迅猛發(fā)展的學校教育，處于相應的變革之中，以掌握一定數(shù)量的知識技能作為主要目標的舊觀念，越來越不能適應現(xiàn)代科學技術發(fā)展的新形勢，而提高學生的智力素質和能力水平，越來越成為現(xiàn)代教育所追求的主要智育目標，教
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