【正文】 ，成績分 為“合格”、“不合格”兩級，以 輔導員參加培訓的出勤 情況 、 作業(yè)質(zhì)量評定。將輔導員個人發(fā)展納入輔導員隊伍整體發(fā)展規(guī)劃，使輔導員明確發(fā)展目 2 標，提升輔導員業(yè)務(wù)能力，促進隊伍的可持續(xù)發(fā)展。 四、培訓體系 （一）崗前培訓： 重在應(yīng)知應(yīng)會的 教育，幫助輔導員認知崗位，熟悉 工作 環(huán)境，掌握基本技能，提高崗位適應(yīng)能力。 （二）整合培訓資源 學校要從 校內(nèi)具有較深理論功底與豐富實踐 經(jīng)驗的黨政領(lǐng)導干部、教師、優(yōu)秀輔導員和校外專家學者、高層管理人員中 選聘 培訓教 師，不斷優(yōu)化師資配置， 建立高水平的輔導員培訓師資庫。 （四）培訓要求 輔導員在 培訓周期內(nèi)，原則上參 加崗前培訓不低于 40學時，在崗培訓不低于 200 學時。 三、培訓原則 （一）實現(xiàn)個人發(fā)展與隊伍建設(shè)相融合。新聘 輔導員必須接受崗前培訓，并通過考核取得上崗證書。組織編寫貼近我校 輔