【正文】 在這一節(jié)詩中，詩人反復(fù)地強調(diào)黑人對“河流”（歷史）的見證，并形象化地指出，這條“河流”“像世界一樣古老”，比人類體內(nèi)的河流──“血液”更古老?！拔摇钡纳碛奥舆^亞、非、美三大洲，從古代到現(xiàn)代，在每一個地方都有令“我”難忘的河流。再讀課文，思考討論下列問題：① 詩人想通過談“河流”來表達(dá)什么樣的思想感情?(統(tǒng)攝全詩) 俄羅斯原野景色：草原舞蹈黑人談河流 休飲酒四、品讀把握感情“當(dāng)林肯去新奧爾良時，／我聽到密西西比河的歌聲，／我瞧見它那渾濁的胸膛／在夕陽下閃耀金光。我們可以將其理解為歷史的象征。這首詩寫得凝練、深沉，節(jié)奏徐緩，但卻蘊含著深不可測的力量。本節(jié)課主要掌握以下三點：①理解本詩于平淡中見真情的語言特色；②把握詩歌誦讀的節(jié)奏和感情；③理解詩中作者深沉的愛國之情。第三節(jié)詩人通過描繪俄羅斯人民平常的生活（農(nóng)家生活），表達(dá)對祖國的熱愛。這是個奇特的想法。教師通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會詩歌的內(nèi)容及其形式特點。(板書文題、作者)十四歲開始寫詩，1837年他為普希金因決斗而死寫的《詩人之死》一詩名震文壇。2．時代背景：《祖國》發(fā)表于1841年4月號的《祖國紀(jì)事》雜志。“我愛那野火冒起的輕煙，／草原上過夜的大隊車馬，／蒼黃的田野中小山頭上／那兩棵閃著微光的白樺”，這是他截取的幾幅祖國的土地上常見的、令他感動的畫面。② 詩人描繪了俄羅斯的河山風(fēng)景和俄羅斯人民的生活，這些內(nèi)容在詩中起何作用？在《祖國》中，詩人以平實的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色，還詳細(xì)描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和農(nóng)民一起歡樂的場景。2．寫作背景：黑人是具有悠久歷史的種族。瞰望：從高處向下望。“我的靈魂變得像河流一般深邃?！拔伊私夂恿鳎海爬系镊詈诘暮恿?。六、布置作業(yè)我們?nèi)绻屑?xì)分析詩歌表象，似乎可以判斷出這樣一種思維邏輯：我認(rèn)識河流——它亙古如斯，比人類久遠(yuǎn)——我在河流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見證——因此我認(rèn)識河流——生活折磨了我，教育了我，我的思想、靈魂和河流一樣深沉。尼羅河流域也誕生過燦爛的古代文明。3．理清思路：在《黑人談河流》一詩中，“河流”是個高度凝練的意象。這首詩雖然沒有直接描寫黑人的苦難和斗爭，但卻可以激起黑人的民族自尊心和自豪感，可以喚起他們爭取自由的熱望，可以增強他們?yōu)槊篮梦磥矶窢幍男判?。熟讀課文五、課堂小結(jié)第二節(jié)詩人通過描繪祖國土地上的美麗風(fēng)光（原野景色），表達(dá)對祖國的熱愛?！拔覑圩鎳?，但用的是奇異的愛情”，這一句統(tǒng)攝全詩，把對祖國的感