【正文】 李國龍學(xué)生學(xué)號201408010211專業(yè)班級計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)指導(dǎo)老師楊圣洪2015年12月 7日一、實驗原理：運用文件的知識編寫一個校園卡消費系統(tǒng)，實現(xiàn)文件的創(chuàng)建，查詢，追加，插入，修改，刪除，排序，快速查找等功能。//丟棄現(xiàn)在內(nèi)容=outfstream oF(,ios::binary)。//追加到文件尾部ofstream oF(,ios::ate)。//將內(nèi)容輸入變量中 將文件數(shù)據(jù)讀入到變量中，將排序字段studno的值讀入到數(shù)組studNo,。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。//將內(nèi)容輸入變量中 將文件數(shù)據(jù)讀入到變量中，將排序字段studno的值讀入到數(shù)組studNo中。//丟棄現(xiàn)在內(nèi)容=outfstream oF(,ios::binary)。 //接受它人輸出ifstream oF(,ios::app)。 //先聲明變量，后面才打開該文件 (文件名,ios::out)。//輸入給它人方式ofstream oF(,ios::trunc)。 //接受它人輸出ifstream oF(,ios::app)。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動力。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。//尾追或中間插入ifstream oF(,ios::in)。//二進(jìn)制即非文本從鍵盤讀入數(shù)據(jù)