【正文】 時間不湊巧，當時的停電讓我們并沒有讓我們看到機器的實際操作，給實習過程留下了一絲遺憾。綜合基本構件的優(yōu)點，得到廣泛的應用。二、實習過程：3月30日上午八點，我們班在山東大學興隆山校區(qū)實驗樓門口簡單集合之后，便開始了第二次實習活動。體驗到了機械機構在人們的日常生活中的巨大影響與不可磨滅的奉獻。通過老師的介紹，我了解到機光電一體化柔性制造實訓系統(tǒng)的教學實驗內容及項目為：1. 機構認知實驗 2. 機電系統(tǒng)創(chuàng)新 3. 課程設計、畢業(yè)設計中進行機電系統(tǒng)實驗技術內容有：邊皮帶傳動、O型皮帶傳動、輥傳動、齒輪齒條差動機構、絲杠螺母機構、螺桿調節(jié)機構、間歇機構、鏈輪鏈條差動機構、現(xiàn)場總線技術、變頻調速技術、PLC技術應用、伺服電機控制、傳感器應用、步進電機控制、氣動與液壓控制、計算機組態(tài)技術。從實驗室的陳列柜上，我們看到了一些有關設計的知識和一些優(yōu)秀的設計成果，如機械設計課程設計進程、主要靠齒輪實現(xiàn)功能的減速器結構、螺旋起重機設計、變速傳動裝置設計、基于人體紅外檢測的可發(fā)電式智能電梯、零件工作圖設計、打火機宜人設計等，同時，陳列柜也向我們展示了設計錯誤分析。組合機構：克服單一機構固