教科版四年級下冊科學教學計劃(留存版)
【正文】 轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。 引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。2 13 減慢食物變質(zhì)的速度；食物包裝上的信息2 19 實驗考核與檢測2 11 營養(yǎng)要均衡2 四、教學措施 了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法?！笆澄铩眴卧ㄟ^對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。 4 導體與絕緣體；做個小開關2 5 不一樣的電路連接；教材中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。通過對巖石、礦物的觀察
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