【正文】 出示課文插圖： 瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢！ 詩人高鼎他們寫進(jìn)了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。 教學(xué)重點 口語交際訓(xùn)練 教學(xué)難點 認(rèn)識生字“醉”和書寫“聲、處”。 ㈢ 讀讀背背 過渡：春天，花 園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，還會結(jié)果子呢！ 學(xué)生自由朗讀《花園果園》。 ◆根據(jù)三個組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個問題向?qū)Ψ教岢觥? 小組匯報學(xué)習(xí)成果。 (打一家用電器 )[板書：電視 ] 交流課前調(diào)查情況。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴(kuò)詞。 因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。 20 A、學(xué)生提出難讀的生字詞，其他學(xué)生幫忙。 (引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字方法，如：加一加、減一減、換一換…… ) 寫字指導(dǎo)。 ◆交流：姥姥、爸爸、媽媽的話語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。 教學(xué)方法 小合作探究 教學(xué)用具 生字卡 片、課文插圖。 （四）讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知 1．生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找一找。 4．做聽音找卡片游戲。 3．老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。會寫“媽”、“奶”等 6 個字。 全班交流。 247。 人的手多么靈巧啊 !今天，我們要認(rèn)識 — 雙胖乎乎的小手。 (互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西 ) 全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。 (重點評議字音 ) 五、寫字指導(dǎo) 學(xué)生讀“我會寫”的字后，談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。 初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。 ) 17 二、初讀兒歌，合作識字、寫字 用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。 創(chuàng)設(shè)情境 3：“贊美春天” A、既然大家都找到了春天，想不想用我們動聽的歌聲、五彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？ B、自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子。 寫字練習(xí)。 ㈣、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦 13 把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說。 忙趁東風(fēng)放紙鳶。 小組互相幫助，牢記生字。 同桌互查：生字會認(rèn)沒有，課文是否讀通。 展示學(xué)生作品，點評。 找朋友練習(xí)表演。 教學(xué)重點 識字、寫字、朗讀課文。仿照課文編詩句，再說一說。 A．音樂聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。 5．展示評價。 二、初讀，掌握字詞 1．師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂朗誦 。 去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或與一寫。） （ 1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。全冊要求認(rèn)識 400 個常用字，寫 100 個筆畫簡單的字。共設(shè)八個專題，八組：多彩的春天，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋，想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然界。最后是兩個生字表。 你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介 紹，隨機(jī)出示詞語） （二）讀詞識字 出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。 （三）讀詞想象 用適中的速度朗讀詞語。 教學(xué)重點 認(rèn)識 8 個生字，會寫 6 個生字，正確朗讀課文背誦課文。 3．再練習(xí)讀課文，要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。 E．指名讀，評議。” 春風(fēng)幫助柳樹 _____________，小柳樹變得 _____________，柳樹對春風(fēng)說：“ _____________。一年之計在于春，孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。（以各種方式練讀） ㈡、小組合作，角色表演 回憶學(xué)習(xí)上一段時老師提的問題，請四人小組合作，一人問，三人回答。 讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。 教學(xué)方法 以讀代講、讀中感悟 教學(xué)用具 掛圖、生字卡片、歌曲磁帶、鄧小平頭像 教學(xué)時間 兩課時 教學(xué)過程 教學(xué)隨筆 第一課時 ㈠、談話導(dǎo)入，揭示課題 春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。 11 ㈣ 、寫字指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。 八、板書設(shè)計 鄧小平爺爺植樹 爺 節(jié) 歲 親 的 行 教學(xué)反思 ： 12 課 題 古詩兩首 課 型 綜合課 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識“古、詩”等 13 個生字，會寫“古、聲”等 6 個字。 你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。） 全班齊讀。 抽讀生字卡片，說說怎么記這個生字。 第三課時 ㈠ 出示掛圖，進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題 春回大地 春暖花開春 風(fēng)拂面 柳綠花紅 百花盛開 萬物復(fù)蘇 指名讀、齊讀。 產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的好孩子。 A、看見大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師立刻想到兩個字，知道是什么嗎 ?[板書：認(rèn)真 ] B、你們喜歡老師送給大家的這兩個字嗎 ?那你們會怎么來寫這兩個字呢 ? C、那你們就認(rèn)真地寫這兩個字吧 !（學(xué)生練習(xí)寫） 出示其他四個要寫的字，老師進(jìn)行范寫，學(xué)生練寫。說說自己學(xué)會什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。 讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。 激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。 A、檢查讀長句子。 B、師范寫。 ◆小組派代表匯報，其他小組可補(bǔ)充。 3．學(xué)生看圖，自由練說后，指名說故事。 3．讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)回答？ （六）看圖對文，情感升華 1．出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。 圖二：女生看圖，男生讀文。 （二）初讀課文，感知內(nèi)容 ，邊讀邊畫出難讀的字詞。 (配上輕音樂 ) 二、看一看，記一記，寫字指導(dǎo) 、 先看“畫”、“笑”、“興”、“會”在 田字格中的位置，記一記。 第二課時 一、游戲?qū)? 小黑板上出現(xiàn)一座高峰，以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有同學(xué)讀錯了，小組其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個生字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。 全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。 教學(xué)難點 認(rèn)識生字“墻、替、幫、鞋”；書寫“笑、畫”；長句的朗讀。 讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。 自愿試讀，糾正字音。 合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么 ? 全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)方法 朗讀感悟 教學(xué)用具 識字卡片 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程 教學(xué)隨筆 一課時 一、照片導(dǎo)入，喚醒情感 這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌?。? ㈡ 創(chuàng)設(shè)情境，口語交際 創(chuàng)設(shè)情境 1：“說春天” A、播放磁帶 — 春姑娘的話：“親愛的小朋友們，大家好！我是春姑娘。 你想認(rèn)識誰的名字，就下座位去向他請教吧！ 第二課時 ㈠ 我會讀。） 小伙伴們在這么美的風(fēng)景下防風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。）你想說些什么？（要 求學(xué)生用自己的話說） 哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程。 教學(xué)重點 識字、寫字、朗讀背誦課文。 學(xué)生獨立描紅、臨寫。 請了解植樹節(jié)來歷的同學(xué)作簡單介紹。 ㈡、朗讀課文，分角色表演。引讀小麻雀說的話，指導(dǎo)讀出爭論的語氣。 2．課外活動?！? 孩子們和小柳樹 _____________，小柳樹──，柳樹對孩子們說：“ _____________。 （ 2）學(xué)習(xí)第二節(jié)。學(xué)生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。你一定用心靈去感受了美好的春天。 朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、 舞、冬、鳴”后要 稍作停頓，以顯示韻腳。 （ 1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。全冊要求認(rèn)識 550 個常用字，會寫 250 個認(rèn)識的字。本冊教科書包括“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”“選讀課文”幾個部分。書后的生字表（一）列出了全冊要求認(rèn)的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。 看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。 （四）實踐活動 出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。板書“柳樹（）了”。 3．“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個橫不宜長；撇、捺要伸展開，蓋住下