【正文】 戲中關(guān)注大人，不斷強(qiáng)化目光對(duì)視。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。當(dāng)他理解后鼓勵(lì)他自己提問題　　8 繼續(xù)訓(xùn)練靈活性 從一項(xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一項(xiàng)活動(dòng)，不理會(huì)哭鬧反抗，不斷地?fù)Q活動(dòng)　　9 動(dòng)詞的語態(tài)(表達(dá)) 你正在做什么?你做過什么?你打算做什么? 你正在做什么?可在任何活動(dòng)中問 你做過什么?可在老師帶兒童在另一間房中做了某事，回來再問 你要去做什么?是在老師要兒童去做某事，然后在他要離開時(shí)提問。如消防員滅火，警察與小偷，爸爸為孩子做飯等 扮演一個(gè)中性物品，如積木，汽車，飛機(jī)，三明治，青蛙，飲料，船等。將兩塊一樣的，一塊不同的積木放在桌上，說給我相同的提示，表揚(yáng)并解釋很好，你給我相同的，它們的顏色相同。) 老師我在用藍(lán)臘筆畫畫 示范回答我在用紅臘筆畫畫 老師我穿著一雙白鞋子，我早餐喜歡吃面包等　　8 示范表達(dá)誰，哪里，做什么，什么顏色等問題，貫穿整個(gè)訓(xùn)練　　9 引入開始，然后，最后的概念當(dāng)孩子不明白2比3小時(shí)，玩數(shù)字拼圖時(shí)只作為空間的關(guān)系，按順序排列。 老師畫簡(jiǎn)單的物品，讓他認(rèn)花，球等。 用坐得好聽得好你不哭，這很好。在自閉癥的語言中我和你常會(huì)混淆?！　‘媹D模仿：抓筆，畫線，畫圖等?！　?. 在執(zhí)行復(fù)雜指令前先將每個(gè)步驟與技能全部掌握。的鞋(姓名)(為你的/我的 的訓(xùn)練打好基礎(chǔ))　　1形狀(從理解到表達(dá))　　1)指正方形，圓形，三角形等　　2)這是什么形狀?，舉起相應(yīng)形狀的木塊(示范正確回答，再減退)　　第二療程(2個(gè)月)　　保持以上所有課程，包括目光接觸　　1 比較，對(duì)比：大/小指著 大的/小的 車子　　2 動(dòng)作+物體的表達(dá)方式　　喝果汁吃餅干看圖說話他在做什么?提到自己你在做什么?提到老師我在做什么?　　3 新的顏色：　　4 所有格：這是誰的鞋?。在干什么?用照片中熟悉的人在根一件特定的事(如在飲果汁)，也可用圖卡。在出現(xiàn)攻擊行為時(shí)說時(shí)間到。　　25 繼續(xù)做扮演游戲。當(dāng)他的語言進(jìn)步后，可用更復(fù)雜的故事。我找到了一個(gè)皮球等　　21 有什么不見了?的游戲 讓兒童認(rèn)三件物品：石頭，圈圈，心形，提示他蒙住眼睛，拿走一件，問他：有什么不見了。如從前有個(gè)小男孩，他走到大森林里，看見一條黑狗，他將黑狗帶回家去，故事完了。在他叫了你，做了目光對(duì)視，提要求后才滿足他的要求。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。定義要清楚，簡(jiǎn)單。在什么上不同　　5 盡量使用正常的語言，用一些俗語 如不錯(cuò)，很棒，了不起，蓋帽了，沒治了，不得了，完蛋了等　　6 荒唐的概念 這幅畫有什么很傻?示范回答，強(qiáng)調(diào)很傻　　7 復(fù)習(xí)方位詞/形狀　　8 哪一個(gè)不是同類?為什么? 用有系列圖畫的書：三種食物與一輛汽車，三個(gè)人與一個(gè)動(dòng)物等　　9 開始怎么，如何的概念 這項(xiàng)工作怎么做?你怎樣玩這個(gè)游戲?我怎樣把它打開?一有機(jī)會(huì)就教　　10 更多象征性的游戲 扮演角色與對(duì)白。　　15 學(xué)習(xí)量詞 一輛車一碗飯一杯水一雙鞋一盒牛奶一棵樹等　　16開始一樣/不一樣， 相同/不同 的練習(xí) 一開始訓(xùn)練相同。一開始很機(jī)械，但當(dāng)他明白含義后會(huì)變得自然。老師畫臉，讓兒童加上五官，頭發(fā)，眼鏡等。 老師可更經(jīng)常在室內(nèi)走動(dòng)，或讓兒童在室內(nèi)走動(dòng)，但不斷要求他給予注意力 *老師開始一項(xiàng)活動(dòng)，然后說噢，不，我們還是做另一件事吧，這幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力并增加靈活性 *老師建立起一個(gè)活動(dòng)，如畫畫，這要求兒童將注意力集中在桌子上，但在整項(xiàng)活動(dòng)中不斷談話，問問題，如兒童抬頭看并回答則鼓勵(lì)表揚(yáng)　　18 加快更替教學(xué)材料的節(jié)奏以避免厭倦情緒，每次在椅子上坐不超過5分鐘。嗎?　　13 識(shí)別情緒狀態(tài)