【正文】 有時(shí)候， 那么……那么，一邊……一邊，不是……而是，是……不是…… ，例1：李老師會(huì)拉小提琴 李老師會(huì)吹笛子 李老師既會(huì)拉小提琴,又會(huì)吹笛子。 改變名詞的說(shuō)法：柳枝的頭發(fā)。 練習(xí)6：巍峨的巴岳山，美麗的玄天湖，典雅的安居古城，是龍鄉(xiāng)人們休閑娛樂(lè)的好地方。 如果縮寫成“他向大家講述了經(jīng)過(guò)。（4） 數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪。 （2）看原句，弄明句子意思，想想如何恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語(yǔ)。這句話縮寫為“羅丹塑了女像。（3）有些特殊句子又不能把所有的“枝葉”都刪掉。 三、改把字句、被字句例1：春雨染綠了家鄉(xiāng)的山崗。 練習(xí)1：向日葵在陽(yáng)光下生長(zhǎng)。我一做好功課,便到球場(chǎng)踢球。例7：如果明天下雨,旅行就要取消了。第一人稱有：我、我們。”歸納起來(lái)，轉(zhuǎn)述句中的人稱變換主要有以下幾種形式： 說(shuō)：“我……?！? 由于句中“你”不是側(cè)重描寫的對(duì)象，它是用來(lái)限制書包是誰(shuí)的?！崩蠋焽?yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)，她必須把教室打掃干凈。老師傅對(duì)魯班說(shuō)，他要考考魯班的木工活。 1老師對(duì)我說(shuō)，她今天有事要早回家，叫我和中隊(duì)長(zhǎng)一起管理好班級(jí)工作?！? 張老師對(duì)小明說(shuō)：“這件事情，你冤枉了小紅。 亦可把語(yǔ)句稍作改動(dòng)，改為：張老師對(duì)小明說(shuō)，他今天中午有事情，不能到公園去了，請(qǐng)告訴張春，下午不要等他了。 練習(xí)2：今天很熱。如果……就……，假使……便……，要是……那么……如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……就(那么、那、便)。 六、關(guān)聯(lián)詞合句 關(guān)聯(lián)詞的八中類型 （1）并列關(guān)系：幾個(gè)分句分別說(shuō)明,描寫幾種事物,或者幾個(gè)方面說(shuō)明同一種事。 252。 練習(xí)5：寬敞的大廳內(nèi)柔和的燈光映照著墻壁上掛著的260幅圖片和文字說(shuō)明。 他講述了經(jīng)過(guò)。 （3） “得”后補(bǔ)充說(shuō)明也刪去。 （3）按要求擴(kuò)寫句子 （4）對(duì)照原句，檢查擴(kuò)句，看是否保留了原句的主干，詞語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)，句子是否通順，內(nèi)容是否統(tǒng)一等?！保?） 其他。例3：我班同學(xué)陳玉梅的媽媽原來(lái)就是我的鄰居王叔叔的妹妹。 改為把字句： 改為被字句： 四、改為擬人句擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，使物具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。 練習(xí)2：蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。（3）遞進(jìn)關(guān)系:后面分句比前面分句的意思更進(jìn)一層,分句之間的關(guān)系是遞進(jìn)的.……不僅……而且……，……不但……還……，……不但不……反而…………連……也……，……何況……，尚且……何況(更不用說(shuō))，尤其，甚至。即使你這樣做了，也不會(huì)得到你想要的結(jié)果。第二人稱有：你、你們。” 如：魯迅說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。句中側(cè)重描寫的對(duì)象是物——書包，因而句中的你不能去掉，應(yīng)改成提示語(yǔ)中的第二個(gè)人明即小芳。