【正文】 獻(xiàn)。 ）誤 鮮(xiǎn)為人知 力矯（jiǎo）* 頹(tu237。1916年任北京大學(xué)校長，實(shí)行兼容并包的辦學(xué)方針，使北京大學(xué)氣象一新，聲名赫赫。辛亥革命的不徹底，致使袁世凱篡奪了革命果實(shí)，以后又經(jīng)過歷次軍閥割據(jù)，連年混戰(zhàn)，北洋軍閥統(tǒng)治了當(dāng)時的北京。在某種意義上，演講就是語言的藝術(shù)，它的歷史與人類文明的歷史一樣，源遠(yuǎn)而流長。士別三日，刮目相看。各位在這里學(xué)習(xí)，或者三年，或者四年，時間不是不少，如果能珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，那么成績會很大的啊。然而各位終日在書桌前發(fā)奮學(xué)習(xí)，沒有什么娛樂活動，肯定會感到身體上的勞累痛苦。今天和各位說的就這么多，來日方長，隨時都可以和我商討這些啊。這符合于新課標(biāo)中“大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。） 引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）以本文為例，體會演講稿的特點(diǎn)。⑤演說詞要富于感情，這是與聽眾直接交流的一種方式，感情應(yīng)是真摯的。只見先生的演講如故鄉(xiāng)蕙蘭的芬芳，給混濁的校園帶來一陣清新的空氣。在西方，有圣哲亞里士多德盛贊語言藝術(shù)的不盡魅力；近有里根憑著一場智慧之辨擊敗勁敵卡特，當(dāng)上美國總統(tǒng)?！窘虒W(xué)方法與設(shè)計依據(jù)】本課的采用了“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”，即，先學(xué)后教。不僅要靠講授的知識，還更要靠各位自己的潛心學(xué)習(xí)。如果都流于這種風(fēng)氣，前途不堪設(shè)想。討論外人指摘的合適與否，不具體說了，消弭批評最好的辦法就是提高自己的水平。在開學(xué)那天曾為北大做了一點(diǎn)事情。 他把陳腐的北大，變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。 ③_________________________。* z233。 初步認(rèn)識演講稿的特點(diǎn)。 )俗 砥礪（dǐ l236。蔡先生的治學(xué)作風(fēng)和為人品格是中華民族的無窮財富。蔡元培上任之時，正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰(zhàn)時期，社會動蕩不安。兩千年前，古希臘哲學(xué)家、美學(xué)家亞里士多德寫了具有劃時代意義的經(jīng)典著作《修辭學(xué)》一書，詳細(xì)地闡述了修辭的藝術(shù)，告訴我們?nèi)绾芜\(yùn)用語言的魅力影響聽眾的思想，進(jìn)而影響其行為。何況已經(jīng)過去了好幾年，各位也一定是有了長足的進(jìn)步。如果只是為了發(fā)財做官，宗旨就是錯誤的，那么就會出現(xiàn)問題。我為各位打算，不如用正當(dāng)?shù)膴蕵坊顒犹娲徽?dāng)?shù)膴蕵坊?，既不損害自己的德行，也對身體有好處?！毒腿伪本┐髮W(xué)校長之演說》教學(xué)設(shè)計【教材分析】 《就任北京大學(xué)校長之演說》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗均衡生產(chǎn)書語文第二冊第四單元的課文，本單元學(xué)習(xí)的是演講辭，三篇課文各有側(cè)重。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)： 以本文為例，了解演講辭針對性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)清晰等特點(diǎn)。（2）學(xué)以致用，掌握一定的演講技能。 學(xué)以致用：幻燈播放一組“關(guān)于針對日本將中國釣魚島‘國有化后’中國民間的反日活動圖片。因為聽眾是聽，而不是看，演說詞要便于聽眾理清演說的思路，抓住演說的中心，理解演說的思想。） 北大在蔡先生任職之后，革除時弊，面貌為之一新，是這篇演講稿的功勞嗎？它究竟起到什么作用？（用以突出演講意義）以北大學(xué)子陳軍《北大之父》為例說明這篇演說的作用。東周》三有戰(zhàn)國蘇秦數(shù)國游說不辱使命；有燭之武臨威受命力退秦晉之盟國；更有三國孔明力排眾議舌戰(zhàn)群儒?！币虼藶槲以O(shè)計就在于讓學(xué)生在閱讀與實(shí)踐中，不僅學(xué)一種方法，更要培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)語文的方法和習(xí)慣。 我掌管北大才僅僅幾天，很多校務(wù)還不是很了解，現(xiàn)有兩個計劃：一是改良講義。國家的興衰，要看社會風(fēng)氣是高尚還是低劣