【正文】 0萬元，專業(yè) 數(shù)字化圖書建設(shè) 70萬元，實習(xí)實訓(xùn)補貼及保險 220 萬元 。 2020 年底完成配套教材的開發(fā)，建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源， 包括媒體素材庫、試題庫、案例庫、課件庫、資源索引庫、網(wǎng)絡(luò)課程庫 、精品課資源庫 等。其次，要結(jié)合社會培訓(xùn)對象的特點，加強相關(guān)教材的配套開發(fā)。同時依托行業(yè)、企業(yè)，建立兼職教師資源庫，聘請優(yōu)秀工程技術(shù)人員作為學(xué)院的兼職教師，具體完成實踐技能課的部分教學(xué)任務(wù)，滿足職業(yè)教育適應(yīng)企業(yè)技術(shù)發(fā)展要求和生產(chǎn)技術(shù)日新月異的特點 ，打造 一支雙師素質(zhì)教師隊伍，對專業(yè)發(fā)展來說無疑是最堅強的保障 。“十二五”期間是內(nèi)蒙古尤其是錫林郭勒盟工業(yè)發(fā)展的良好時機，經(jīng)濟處于飛速發(fā)展的起步階段，坐擁煤田、深處內(nèi)陸，趁著西部大開發(fā)和擴大內(nèi)需的政策優(yōu)勢加快發(fā)展；錫林郭勒盟礦產(chǎn)資源豐富、種類多、分布廣、儲藏大、品位高、易開采，在“十二五”期間要以 “煤、電、油、化、乳、薯、礦”為主攻方向。 三、建設(shè)內(nèi)容 與改革舉措 （一） 推進校企對接 加強 校內(nèi) 實驗實訓(xùn) 基地建設(shè) 加強與企業(yè)的合作，實現(xiàn)校企雙贏，引進企業(yè)設(shè)備和資源，建立生產(chǎn)車間、實習(xí)工廠，將企業(yè)引入學(xué)院 ，建立 教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、生產(chǎn)為一體的校內(nèi)實訓(xùn)基地，為社會提供有效服務(wù)，形成社會輻射功能。 第三，要想方設(shè)法讓絕大多數(shù)教師都有學(xué)術(shù)活動背景，參加至少是自治區(qū)級 學(xué)術(shù)會議，幫助教師多渠道了解學(xué)術(shù)前沿，從而 加速 本專業(yè) 教師 整體素質(zhì)和水平 的提高 。此外，還要加強對于各 類培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)。輔助課堂教學(xué)并提供互動、交流的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，使教與學(xué)更富樂趣和更有效果，不再受空間和時間的限制。 300 萬元； 、課程、教學(xué)資源、教材開發(fā)的等建設(shè) 100萬元； 40 萬元； 20 萬元； 50 萬元，實習(xí)實訓(xùn)補貼及保險 100 萬元。 建成院級精品課程 20 門左右。 “制造業(yè)信息化 ”和 “機床數(shù)控化 ”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標(biāo)志和發(fā)展趨勢，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場空間。突出課內(nèi)、課外結(jié)合，將課外教育環(huán)節(jié)全面納入培養(yǎng)計劃。積極作好專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人及專業(yè)學(xué)術(shù)骨干的選拔與培養(yǎng)工作，在滿足專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使教師由教學(xué)型向教學(xué)科研型轉(zhuǎn)變，由知識傳授型向技術(shù)開發(fā)型轉(zhuǎn)變，鼓勵教師進修學(xué)習(xí)，改善教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，大力增強科研立項數(shù)量和水平，立足縱向課題，加強橫向聯(lián)系，提高教師的科研水平 及參與意識；使教師既注重學(xué)歷水平提高，又注重實踐技能培養(yǎng)；既立足于課堂教學(xué)需要，又著眼于科技開發(fā)需求，同時在數(shù)控技術(shù)、自動控制等領(lǐng)域培養(yǎng)一批有一定影響的專家。 17 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師 15名， 兼職教師 3 名 ， 專職教師中 教授 1 名，副教授 3 名，高級工程師 1 名，講師 5 名。 （ 二 ） 專業(yè)人才培養(yǎng)模式 根據(jù)國家對各專業(yè)建設(shè)的要求，對本專業(yè)學(xué)生做出具體分析，在進一步拓寬專業(yè)口徑的基礎(chǔ)上，充分考慮職業(yè)崗位和人才需求，制訂培養(yǎng)目標(biāo)。同時 對人才培養(yǎng)要加強分類指導(dǎo)，重點加強對特殊專業(yè)人才 的切實指導(dǎo)，規(guī)范管理，促進專業(yè)建設(shè)發(fā)展，提高人才質(zhì)量。 （三）教材建設(shè)與改革 選擇國家級重點教材及優(yōu)秀獲獎教材； 編寫并出版《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備》、《服務(wù)器架設(shè)與管理》、《建站實務(wù)》四門專業(yè)核心教材 。 （四）學(xué)生參加的職業(yè)資格認(rèn)證社會認(rèn)可 度高 ，通過率高 IT 行業(yè)市場認(rèn)證種類繁多，選擇了社會認(rèn)可較好的華為網(wǎng)絡(luò)助理工程師， CIW認(rèn)證 ， 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員 ， 神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師 。新設(shè)備、新工藝還沒有人能夠操作。 教材建設(shè)將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開發(fā)一套工學(xué)結(jié)合、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的立體化教材，并采用先進的教育思想 ， 構(gòu)建新型教學(xué)模式 。 四、 專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革具體目標(biāo)與措施 （一） 師資隊伍的建設(shè)與改革 進一步加強師資隊伍建設(shè)和師德教育，加大青年教師的培養(yǎng)力度，將青年教師的培養(yǎng)作為教學(xué)團隊人才隊伍建設(shè)的重要任務(wù)，實現(xiàn)“老、中、青”相結(jié)合、“傳、幫、帶”一體化的教學(xué)團隊建設(shè)模式。 （ 2）調(diào)查企業(yè)對人才的需求情況，技術(shù)人員的層次、結(jié)構(gòu)、崗位分布情況，企業(yè)對崗位能力要求的內(nèi)容、深度和廣度 ， 作為人才培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置、工作過程系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的依據(jù)。 構(gòu)建教學(xué)平臺及資源庫的使用制度、維護制度等，以保證其使用的合理性、有效性、公平性、共享性；制定定期更新資源、補充資源的規(guī)定，保障教學(xué)平臺和教學(xué)資源的可持續(xù)使用性等。 重視頂崗實習(xí)前的教育和學(xué)習(xí)。包括建筑工程試驗室的擴建，工程測量實訓(xùn)室的擴建等。 在建設(shè)過程中注重改革創(chuàng)新教學(xué)管理和質(zhì)量評價體系，創(chuàng)新頂崗實習(xí)管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成與建筑行業(yè)生產(chǎn)過程相適應(yīng)的教學(xué)管理模式。通過校企合作的不 斷深化，提升了專業(yè)的整體水平。黨和各級政府對技能型人才培養(yǎng)的 26 重視，為高職院校的專業(yè)建設(shè)提供了前所未有的機遇。另一方面，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)多方籌措 特色 專業(yè)建設(shè)所需資金，包括合作企業(yè)捐贈 等 ，確保各建設(shè)內(nèi)容需要的資金能及時到位，保證計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)如期完成。 四、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革具體目標(biāo)與措施 （一） 師資隊伍的建設(shè)與改革 計劃 引進和培養(yǎng)相結(jié)合，每年引進 23 名高水平 （高級工程師或高級知名企業(yè)認(rèn)證資格） 人才，促進師資隊伍建設(shè) 。設(shè)計科學(xué)合理、符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的實踐教學(xué)體系，創(chuàng)造條件使更多學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動。 素質(zhì) 要求 本專業(yè) 人才培養(yǎng)的具體 標(biāo)準(zhǔn) 可分為知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及素質(zhì)結(jié)構(gòu)三方面內(nèi)容。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)計，全國黨政機關(guān)、企業(yè)集團、金融機構(gòu) 等 局域網(wǎng)整體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)將進入高增長期，年均增長將超過 34%，而目前我國 90%的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師不具備系統(tǒng)的專業(yè)技能，存在信息安全隱患。 （ 1） 在工程訓(xùn)練中心的建設(shè)上，一方面在原有機電一體化技術(shù)專業(yè)實驗室的基礎(chǔ)上，按照高職人才培養(yǎng)的能力要求，重新進行資源配置，并鼓勵教師進行科研立項，利用現(xiàn)代技術(shù)手段對現(xiàn)有儀器設(shè)備進行改造和自主開發(fā)實驗儀器設(shè)備，以適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要；另一方面深入調(diào)查論證，新建具有技術(shù)先進性的實驗室和實習(xí)基地 ，初步建成能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練基地，使學(xué)生通過在工程環(huán)境中的實踐訓(xùn)練，把應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于實踐的 觀察 和判斷、建模和設(shè)計、仿真和制造的整個過程中。 其中， 以工程設(shè)計意識訓(xùn)練為主線。 （ 四）建立特色專業(yè)建設(shè)評估制度 以評促建 ， 以評促改 ， 完善特色專業(yè)負(fù)責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制 ， 實行特色專業(yè)建設(shè)項目管理 ， 確保特色專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)的實現(xiàn)。 —— 專任教師中 ,“雙師素質(zhì)”教師比例達到 80%以上 。 五 、兩年建設(shè)經(jīng)費全額預(yù)算 兩年內(nèi)總計 900萬元，其中申請中央項目資金兩年 500萬元，企業(yè)資助 200 萬元，學(xué)院自籌 200 萬元。 校企共同制定人才培養(yǎng)方案、 深度對接中高職教育， 開發(fā)課程、編寫教材及完善課程教學(xué)資源建設(shè) 2020 年開展核心課程（包括實訓(xùn)課）課程改革，校企共建， 2020年底將核心課均建成院級精品課，至少有一門成為自治區(qū)級精品課。并且要鼓勵和支持本 專業(yè) 教師到企業(yè)進行掛職鍛煉或崗位實踐， 學(xué)習(xí)企業(yè)在生產(chǎn)、經(jīng)營和管理中的新知識與新技術(shù)，更新相關(guān)的知識體系，加強自身的實踐經(jīng)驗，從而使他們在培訓(xùn)教學(xué)中能夠緊密結(jié)合社會的需求，為學(xué)員傳遞有效的知識和技術(shù)。建設(shè)期內(nèi)通過下企業(yè)頂崗實踐、外出調(diào)研考察、到先進的院校學(xué)習(xí)、專項課題研究、校企合作項目開發(fā)等方式培養(yǎng)教師，提高教師綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，為職業(yè)教育提供師資保證。 二、專業(yè)人才發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) 錫林郭勒盟礦產(chǎn)資源十分富集，目前，錫盟被列為全國規(guī)劃的六大煤電基地、七大現(xiàn)代煤化工產(chǎn)業(yè)區(qū)，蒙東（遼西）基地和《東北地區(qū)振興規(guī)劃》建設(shè)的大型煤電基地。按照企業(yè)實際崗位職能的劃分，實施實訓(xùn)過程管理和生產(chǎn)過程管理，使人才培養(yǎng)規(guī)格與市場人才需求標(biāo)準(zhǔn)接軌，成為設(shè)施完善、配套齊全、工位充足，集實驗 實訓(xùn)、產(chǎn)品加工、技術(shù)服務(wù)為一體的校內(nèi)生產(chǎn)性教學(xué)基地。第四， 加大師資 技能方面 培養(yǎng)力度， 專業(yè)課教師均參加企業(yè)掛職鍛煉具備雙師素質(zhì)，兼職教師均參加教師資格培訓(xùn)，聘請行業(yè)企業(yè)專家到校講授實踐課程，使得專業(yè)課教師中的兼職教師達到一定比例 。應(yīng)當(dāng)根據(jù)行業(yè)的發(fā)展和學(xué)員的實際需要，建設(shè)一批具有真實職業(yè)氛圍、裝備先進、軟硬件配套的校內(nèi)實訓(xùn)基地，同時聯(lián)合企業(yè)作為校外實訓(xùn)依托，組織學(xué)員到企業(yè)現(xiàn)場進行觀摩和實踐操作。 按照能力本位課程體系的要求實施相對應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量管理。 2020 年內(nèi)累計使用經(jīng)費 290 萬元。 —— 每個特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實踐教學(xué)需要的校企合作、工學(xué)結(jié)合的校外實訓(xùn)實習(xí)基地 ， 加大校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)投入 ， 每個特色專業(yè)建成 1—2 個校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地 ， 并配備功能完善、先進的實訓(xùn)設(shè)備及軟件。 河北省在機械制造、機電設(shè)備研發(fā)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著得天獨厚的優(yōu)勢。打破傳統(tǒng)的課程之間條塊分割，進行內(nèi)容整合，推行課程的模塊化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。 在師資隊伍建設(shè)上，采取以下措施： 1． 在現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引進人才，特別是生產(chǎn)一線中具有高中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、有較高學(xué)識和熱愛教育事業(yè)的人才。 高級職稱的比例為 33%， 雙師型教師共 10 人 ， 占專職教師的 67%， 具有碩士學(xué)位的 7 人 ， 占專職教師總數(shù)的 47%。從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，在課程體系、課程內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)等方面采取措施，體現(xiàn)先進性、科學(xué)性，與第二課堂、導(dǎo)師制、社會實踐、學(xué)科競賽、管理制度等形成有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)模式。 21 2． 設(shè)立專業(yè)設(shè)置論證制度 組織 校外實訓(xùn)基地的 專家進行現(xiàn)場考察，細(xì)致考核在專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格要求、 教學(xué)計劃及專業(yè)辦學(xué)條件等 方面是否滿足專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本要求， 在此基礎(chǔ)上， 確定是否開設(shè)相關(guān)專業(yè) 。 每門專業(yè)課程配備豐富的多媒體資源，包括整理的網(wǎng)絡(luò)資源、視頻資源、圖片資源、技能庫、試題庫、優(yōu)秀教材與參考書等。 （五）畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)狀況良好 本專業(yè) 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)率達到 %， 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)率達 %，就業(yè)率逐年提高；根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的反饋信息，絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。三是高技能人才嚴(yán)重短缺。 （ 三 ） 加強實踐教學(xué)條件建設(shè) 目前本專業(yè)建有建筑工程試驗室、工程測量實訓(xùn)室、公共機房等實訓(xùn)室，為工程造價專業(yè)校內(nèi)的實踐教學(xué)提供了較好的條件。在原有教師團隊的基礎(chǔ)上再培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 3 名，骨干教師 5 名，以專業(yè)梯隊建設(shè)為重點， 構(gòu)建 數(shù)量充足、梯隊合理、素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊伍。 （ 3）建立企業(yè)專業(yè)委員會，定期到學(xué)院進行專項講座、討論等，加深教師與企業(yè)工作人員的聯(lián)系，搭建溝通渠道，為人才培養(yǎng)模式的改革奠定基礎(chǔ)。 五、專業(yè)建設(shè)的保障措施 （一） 組織保障 由院長親自帶隊，教 務(wù)處牽頭成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作。建立由學(xué)校、企業(yè)共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價和監(jiān)控體系，制訂教學(xué)質(zhì)量評價制度、頂崗實習(xí)成果評價制度等。 （四）實踐教學(xué)條件建設(shè) 1． 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 新建和擴建相結(jié)合，滿足專項技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、模擬仿真訓(xùn)練等多層次需要的校內(nèi)實訓(xùn)室建 設(shè)。 2．學(xué)生方面 建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機 構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方 人才培養(yǎng) 質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)， 并 對畢業(yè)生畢業(yè)后 至少三 年的發(fā)展 軌跡 進行持續(xù)追蹤。在制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、安排學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、選派教師到企業(yè)掛職鍛煉、聘請企業(yè)工程管理和技術(shù)人員擔(dān)任顧問和兼職教師等方面，不斷加深合作。河北省委、省政府更是從樹立和落實科學(xué)人才觀、大力實施人才強省戰(zhàn)略、建設(shè)制造業(yè)強省的高度，把高技能 人才隊伍建設(shè)提升到戰(zhàn)略層面，實施了“金藍領(lǐng)”培訓(xùn)工程 。 （二）經(jīng)費保障 學(xué)院制定《精品專業(yè)建設(shè)專項管理制度》保障精品專業(yè)建設(shè)的資金需要。 22 8．成立實體服務(wù)單位，由專業(yè)組長牽頭，帶領(lǐng)學(xué)生為中小型企業(yè)提供計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)報務(wù) 。 （ 四 ） 加強實踐教學(xué)條件建設(shè) 加強教學(xué)實驗室和校內(nèi) 實訓(xùn) 基地的建設(shè)。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建工程師、網(wǎng)絡(luò)管理工程師、網(wǎng)站設(shè)計管理工程師和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持工程師崗位。 據(jù)最新的一項調(diào)查顯示，企業(yè)對高技能水平的網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站管理工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工程師及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)工程師的需求量平均每年增長高達 %。在工程訓(xùn)練基地的建設(shè)上以先進性、實效性和前瞻性為原則，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主旨，實現(xiàn)各學(xué)科的相互交叉與滲透，逐步建成在機電產(chǎn)品 設(shè)計、數(shù)控技術(shù)、計算機控制技術(shù)、 CAD/CAM 等方面具有 12 行業(yè)科技先進水平 ， 管理完善、布局合理 、 功能齊全的機電類學(xué)生工程實訓(xùn)環(huán)境，滿足教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)的實際需要，形成在制造技術(shù)領(lǐng)域和工業(yè)控制領(lǐng)域應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。 課程設(shè)置堅持 5 個不斷線的原則，即外語學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線，計算機應(yīng)用不斷線；工程設(shè)計意識訓(xùn)練不斷線；實踐訓(xùn)練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè) 教學(xué)團隊。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標(biāo) ： —— 結(jié)合