【正文】 ，發(fā)揮想象，再寫出三個(gè)關(guān)于書的比喻句。以為這柳蔭是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芳香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥黃鵬鳥的啼鳴是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。 我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場(chǎng)，讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。 ① 統(tǒng)觀全文，作者用了對(duì)比的寫法：寫河流，當(dāng)初 ________________________ ，現(xiàn)在____________________________，反差強(qiáng)烈；寫 “我 ”對(duì)河流的認(rèn)識(shí)，當(dāng)初以為 “______________________”，現(xiàn)在意識(shí)到要 “____________________”，變化巨大。 學(xué) 奕 孟子 奕 ① 之為數(shù)，小數(shù) ② 也，不專心致志，則不得也。在首次加油演習(xí)成功后，飛行 員連續(xù)起降 12次，全部實(shí)現(xiàn)了一次成功和加油機(jī)相連加油。 探究的結(jié)果： 二 .文言詩文閱讀 （一）觀書有感 朱熹 半畝方塘一鑒開， 天光云影 共徘徊。 ④ 洎：等到。然而在那短促的過去的回顧中卻有一盞明燈，照徹了我的靈魂的黑暗，使我的生存有一點(diǎn)光彩，這明燈就是友情。這些不要報(bào)答的慷慨的施與，使我的生活里也有了溫暖，有了幸福。他也說我一天不寫文章第二天就沒有飯吃。 ① 謙遜（ ） ② 顫（ ）動(dòng) ③ 凍餒（ ） ④ 施與（ ） 12．給文中拼音處填上適當(dāng)?shù)臐h字。例如：誠(chéng)實(shí)的我、幸福的我、成長(zhǎng)中的我、渴望理解的我 …… ② 文體不限。 ” ⒂ 我不配做一 盞明燈。有些朋友，甚至他們的名字我以前還不知道，他們卻也關(guān)心到我的健康，處處打聽我的病況，直到他們看見了我的被日光曬黑的臉和手膀，他們才放心地微笑了。他們的友愛，他們的鼓勵(lì)，幾次把我從深淵的邊沿 wǎn救回來。 ”這并不是謙遜的客氣話，這是真的事實(shí)。且反先人 之道；非毛羽彩錯(cuò)、嘴距铦 ⑤ 利者，不與其棲，無復(fù)向時(shí)伺晨之儔 ⑥ ，見敵之勇，峨冠高步，飲啄而已。 ⑥ 為了穿過它，太陽花了 約 10萬年的時(shí)間，并俘獲一大塊質(zhì)點(diǎn)群。 ① 通國(guó)之善奕者也 ② 惟奕秋之為聽 ③ 思援弓繳而射之 ④ 雖與之俱學(xué) ，跟隨一個(gè)老師就學(xué)而效果不同？ ，為什么兩個(gè)條件差不多的學(xué)生，跟隨一個(gè)老師就學(xué)，效果卻不同？ ，你受到怎樣的啟示？ 第一單元測(cè)試 一 .語言運(yùn)用 1. 閱讀下面這則新聞，按要求答題。 ① 明察秋毫 （ ） ② 物外之趣 （ ） ③ 昂首觀之 （ ） ④ 鶴唳云端 （ ） ⑤ 項(xiàng)為之強(qiáng) （ ） ⑥ 凹者為壑 （ ） 。 ② “我再也看不到那條河流，橫臥在前面的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑。 年前回家，我愕然了。 那條河流 我懷念那條河流。 文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情，由 、 、 三部分層層深入，表達(dá)主旨。我也是工人，我替我身體見到陽光的延伸部分干活。 。校長(zhǎng)笑了，說，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。最后我一腳 在崖下的巖石上， 入了父親強(qiáng)壯的手臂中。n 想 yī 然 ，請(qǐng)找出并加以改正。 第一部分： 第二部分： ？ ，再走一步 基礎(chǔ)知識(shí) ，并說說這些詞語的表達(dá)作用是什么？ ① 表示 “我 ”害怕的詞語：我落在最后，全身 ，冷汗 ，也跟著他們向上爬。 門的懸念 學(xué)校大廳的門被踢破了。為什么說這門是最堅(jiān)固的？請(qǐng)你根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。 據(jù)說還有別的：身體比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。 成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地： “天哪，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗！ ” 10．讀第三段，若將加點(diǎn)的 “據(jù)說 ”兩字刪去，與原句的表達(dá)效果有何不同？ 11．后來當(dāng)他看到美麗的玫瑰樹，聞到甜香的玫瑰花味時(shí)，他發(fā)出這樣的感慨：（用選文原句回答） 12．下面的說法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)是 （ ） A．細(xì)流在故事中充當(dāng)了一個(gè)反面角色，人們?cè)趯?duì)樹根表示敬意的同時(shí)，對(duì)細(xì)流充滿了厭惡之情。 ，不同的景色引發(fā)了作者不同的感慨。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測(cè)的水里橫渡它的命運(yùn)。許多河流枯竭了，污染了。ng 然大物 凹者為 h232。 （注： ① 奕：古代一種圍棋。 2．仿例句，選擇最熟悉的事物，運(yùn)用 “寫物寓意 ”的手法，寫一句富有哲理的話。 ”兩句詩的理解。 ① 洎見敵，則他雞之雄也。在好些人的行動(dòng)里我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)信條。 ⑻ 這一次我走了許多新的地方，看見了許多新的朋友。 ⑾ 朋友們給我的東西是太多太多了。n（ ）救 ④ 真 zh236。 ”作者對(duì)此持什么態(tài)度？你怎么看待這個(gè)問題？ 16．如何理解第 ⑽ 段中 “靠了他們我才能夠生活到現(xiàn)在，而且靠了他們還要生活下去 ”一句的含義？ 17．第 ⑾ 段中作者說 “朋友們給我的東西太多太多了 ”，然而 “他們是不需要我報(bào)答的 ”，這是怎樣一種友情，表現(xiàn)了朋友怎樣的思想境界？ 18．結(jié)合本文談?wù)剬?duì) “道德，無