【正文】 別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有地叫著喊著，跑去找大人。 清晨，湖面上飄著薄薄的霧。此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。 ? 段的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解全段的意思、結(jié)構(gòu)（即句與句之間的關(guān)系），讀懂段的方法。 那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡 。 司馬光 古時候有個孩子叫司馬光。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。 態(tài)度習(xí)慣：喜歡閱讀；感受閱讀的樂趣。 文體：淺近的童話、寓言、故事，兒歌、童謠和淺近的古詩。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。 別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有地叫著喊著，跑去找大人。 缸里的水流出來了，掉進(jìn)缸里的小朋友得救了。 那里 群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡 。 有一天，當(dāng)阿波羅駕著太陽車從天空中馳過的時候，他跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。 ? 篇的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解全篇意思、結(jié)構(gòu)（即段與段之間的關(guān)系）、主旨，讀懂篇的方法（鳥瞰、解剖、會通）。他在根部培了土，用腳踩了 又 踩， 直到小紅松穩(wěn)穩(wěn)地站直了才停下來。 要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。 司馬光 古時候有個孩子叫司馬光。（要求積段成篇） 二、不同學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)分析 —— 第三學(xué)段 三、把握學(xué)段重點(diǎn)，注重相互銜接，提高教學(xué)效率 第一學(xué)段 ：正確流利有感情朗讀課文，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)默讀。 積累拓展：積累優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；背誦優(yōu)秀詩文 50篇 (段 )。 把握年段教學(xué)重點(diǎn)，提高閱讀教學(xué)效率 天津市南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李衛(wèi)東