【正文】 參與30%，期末考試40%） 學(xué)習(xí)要求（到課+團隊合作；預(yù)習(xí)+聽課+復(fù)習(xí)+自學(xué)）【步驟一】導(dǎo)入 （時間： 15分鐘）教師活動學(xué)生活動案例：某市內(nèi)醫(yī)院新生兒科監(jiān)護室內(nèi)，一名病情危重的新生兒在監(jiān)護室內(nèi)監(jiān)護了幾天，病情好轉(zhuǎn)，擬辦理出院手續(xù)，當天，新生兒的父親早早來到科室，進去準備接孩子，忽然，他在透明的玻璃窗看見孩子身上放著一張紙條，上面歪歪斜斜的寫著幾個大字“別碰我，我是一坨屎”，孩子父親怒氣沖天，甚至拿起手機拍下了這一幕，并利用媒體一時間在網(wǎng)上迅速被傳開了，同時找到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)討說法?，F(xiàn)代人文內(nèi)涵：“人本位觀念”、“個人價值觀念”人文集中體現(xiàn)為：尊重人、重視人、關(guān)心人、愛護人。理解人文精神與護理的關(guān)系：（1）人文精神是護理工作的基本特征 （2）人文精神是和諧護理的旗幟（3）人文精神是整體護理發(fā)展的內(nèi)在動力 理解人文、人文學(xué)科、人文關(guān)懷、人文精神的含義【步驟三】任務(wù)三：人文修養(yǎng)與護理 （時間：10分鐘）教師活動學(xué)生活動一、含義：人文修養(yǎng)是指一個人在人文知識、人文方法和人文精神等方面的綜合水平，是人們將人類創(chuàng)造的文化成果內(nèi)化為自身品格而形成的相對穩(wěn)定的基本素質(zhì)，包括人的思想道德、心理、性格、情操、行為等基本素質(zhì)的總和。3．美學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)（2)除人文課程外，所有專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程教學(xué)的課堂和實驗室，都是進行人文教育的場所，所有的課程內(nèi)容都滲透著人文教育。 人的行為習(xí)慣首先源于其豐富的知識底蘊，然后通過反復(fù)思考，慢慢地感受和體會其中的內(nèi)涵和意義。2．文化傳統(tǒng)修養(yǎng)（2)關(guān)注人全面而和諧的發(fā)展（3)寬容對待具有合理性的各種觀念。各種文化現(xiàn)象包括：心性、道德、語言、文字、情操、信念、審美、學(xué)問、修養(yǎng)等。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此事相當重視，立即組織人員展開調(diào)查：據(jù)當班的兩名年輕護士反映，當時值夜班，兩個人閑得無聊，就用小紙條互相寫著，相互逗樂子，并沒想要將這張紙條給孩子貼標簽，快天亮了，兩名護士要去為其他患兒做護理和監(jiān)測了，于是，沒想那么多，隨手就將那張紙條放在了該患兒的身上，忙別的事去了，后來就發(fā)生了前面的一幕。（二）人文學(xué)科含義：指關(guān)于人的學(xué)科，是研究人類價值判斷和精神追求的學(xué)科。（一)護理——極需人文修養(yǎng)的專業(yè)護理學(xué)是一門關(guān)于人的學(xué)科，護理強調(diào)的就是關(guān)懷和照顧。 它是通過審美活動逐步培養(yǎng)的。（3)人文教育的另外一個