【正文】 例，說明資源的跨區(qū)域調(diào)配對于區(qū)域發(fā)展的和自然資源的合理利用的重要意義。首先，讓學生利用網(wǎng)絡資源和已有的知識經(jīng)驗，來自主收集資料、分析資料和解決問題。從而讓學生認識到這是由于我國的歷史國情造成的：經(jīng)濟和技術(shù)水平的落后。，分析資源跨區(qū)域調(diào)配的一般方法【討論】通過對西氣東輸工程的分析和學習，總結(jié)下如果以后遇到這種跨區(qū)域的資源調(diào)配該如何來對它進行分析？源地 目的地原因——為什么要調(diào)措施——怎么調(diào)意義——調(diào)出地和調(diào)入地的影響問題——調(diào)前的影響問題——調(diào)中（或后）可能遇到（或存在）的問題【作業(yè)】請結(jié)合西氣東輸?shù)脑蚣皩^(qū)域發(fā)展的影響，分析西電東送程的原因及對區(qū)域發(fā)展的影響【設計意圖】加強學生對跨區(qū)域資源調(diào)配的方法總結(jié)，讓學生從案例中學會對我國其它跨區(qū)域資源調(diào)配的學習研究，由“一”知“三”，總結(jié)出學習的規(guī)律性原理。得出我國實施西氣東輸?shù)牡谝粋€原因：能源資源生產(chǎn)和消費的地區(qū)差異大。涉及區(qū)域的相關(guān)內(nèi)容，學習時要聯(lián)系區(qū)域的相關(guān)知識及西氣東輸工程。而自然資源的分布卻是很不均勻，存在著明顯的資源富集區(qū)和資源貧乏區(qū)。（2）通過創(chuàng)設自主和合作相結(jié)合的探究氛圍，使學生掌握運用地理信息進行案例分析的方法情感、態(tài)度與價值觀目標 （1）全面、辯證地看待問題，樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。，導入正題。從而得出西氣東輸?shù)脑蛑何覈蜌赓Y源按開發(fā)的戰(zhàn)略重點在西部。 ①. 西部天然氣主要分布地區(qū)的自然條件 ②. 西部地區(qū)的經(jīng)濟實力 ③. 西部地區(qū)的技術(shù)力量 ④. 西部地區(qū)的能源消費需求【設計意圖】實施西氣東輸?shù)脑蚴潜竟?jié)課的重點內(nèi)容。3展示案例“我國跨區(qū)域資源調(diào)配案例——西氣東輸”，讓學生對資源的跨區(qū)域調(diào)配獲得感性認識。教學重點1. 實施西氣東輸?shù)脑颉１菊n基于新課程標準的教學理念，根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容的需要以及學生身心發(fā)展的特點,運用典型的案例，將學生帶入特定事件的現(xiàn)場