【正文】 育科學(xué)化。發(fā)展性學(xué)生評價的目的和作用在于發(fā)現(xiàn)和識別每個學(xué)生的智力特點(diǎn)，因材施教，取長補(bǔ)短，幫助他們實(shí)現(xiàn)富有個性特色的全面發(fā)展。要增強(qiáng)該工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，就必須明確目標(biāo)、內(nèi)容。除教師外，學(xué)生也應(yīng)該是積極主動的評價者。二、學(xué)校德育隊伍建設(shè) 加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè) （1）認(rèn)真設(shè)計、詳細(xì)制定《班主任工作條例》，不斷完善班主任工作制度，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的骨干作用，鼓勵優(yōu)秀教師長期從事班主任工作。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。（五）開展德育研究，解決好當(dāng)前我校德育中存在的問題現(xiàn)代社會是個開放的系統(tǒng)，信息渠道多，信息量大、傳播又快，年輕一代思想品德的形成受到了多方面因素的影響，因此，要加強(qiáng)對德育的研究，有效防止、矯正和消除有害信息對學(xué)生的負(fù)面影響。一是要建構(gòu)發(fā)展性的學(xué)生評價。我校德育的一大目標(biāo)是“使學(xué)生熱愛學(xué)校和班級、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和安全意識、質(zhì)量意識、效率意識和環(huán)境意識。另外，家長、同伴、社會的評價，也分別在不同的時間、地點(diǎn)審視著學(xué)生的發(fā)展情況。學(xué)校多次組織班主任工作交流，組織了“班主任工作經(jīng)驗交流會”，班主任分別從后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、正確對待學(xué)生早戀、學(xué)風(fēng)建設(shè)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)等角度介紹了他們在工作中的成功做法，啟迪了其他班主任的工作思路；還不定期召開德育工作研討會，組織班主任及其他德育管理人員深入剖析德育工作中存在的問題，提出整改方案，從而達(dá)成共識，明確方向。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來