【正文】 （使用請雙擊刪除頁眉文字） 專業(yè)好文檔為您傾心 整理 ，謝謝使用 例如我在跨越式跳高教學時這樣安排的，第一個練習，用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高練習前熱身活動中，我用激勵口號鼓勵學生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習跨越式跳高我 能行 !然后要求學生自主練習跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。 （使用請雙擊刪除頁眉文字） 專業(yè)好文檔為您傾心 整理 ，謝謝使用 大學生體育教師實習總結(jié) 一、實習結(jié)果： 通過近一個月的教學實習，所教學的班級學生基本理解和掌握了跨越式跳高。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導學生熱愛體育 運動。 現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實的基本功和一定的教學藝術(shù)。所以在我 們學習作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段希望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應課程或多開展一些此類活動，培養(yǎng)作為教師應有的基本技能。也在這次實習中學到許多東西，希望將來能成為一個合格的教師。 在教育理論方面的課程中 對教學過程中表達方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實踐表達的訓練很少，還遠遠不能達到應有的效果。 用祖國的召喚去鼓舞學生 青少年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想 有健康的體魄和良好體育技能。鼓勵學生，使體育教學生動有趣。通過教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。 第二個練習，我設(shè)計幾組不同高度的跳高架，讓學生自己選擇高度練習，