【正文】 界貿(mào)易組織的建立奠定了基礎(chǔ)。（4）從二戰(zhàn)后期起，美國就開始著手策劃成立聯(lián)合國，1945年，聯(lián)合國成立，并于1946年1月開始正式工作。關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定amp。如：中國曾從世界銀行得到了兩筆貸款，用于長江干堤加固項目和河北省城市用水項目。材料三：國際復(fù)興開發(fā)銀行于1946年6月開始營業(yè)。過渡：英美戰(zhàn)后在金融領(lǐng)域激烈爭奪，美國以它強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、政治實力最終使得英國接受了美國的方案，根據(jù)“布雷頓森林協(xié)定”規(guī)定，建立的兩個國際金融機(jī)構(gòu)：國際貨幣基金組織和國際復(fù)興開發(fā)銀行，美國通過一系列措施取得了在這兩個組織的決定性控制權(quán)。影響：二戰(zhàn)后各國的經(jīng)濟(jì)實力發(fā)生巨大的變化：西歐國家在戰(zhàn)爭中遭受重創(chuàng)，實力大為削弱，相反美國經(jīng)濟(jì)實力卻空前膨脹，成為世界最大的債權(quán)國。導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)提問：有人認(rèn)為，世界經(jīng)濟(jì)的混亂、各國利己主義的政策，是導(dǎo)致1929年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)加深的重要原因，并由此促使德意日三國走上使用武力重新瓜分殖民地的戰(zhàn)爭道路。布雷頓森林體系內(nèi)容的教學(xué)，容易激發(fā)學(xué)生對世界和中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題的學(xué)習(xí)熱情，可以運(yùn)用相關(guān)的知識分析現(xiàn)實問題。世界銀行、國際貨幣基金組織的成立，《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽訂，構(gòu)成了調(diào)整世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和金融的三大支柱。（2）通過史料，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史事件，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，辯證地分析歷史問題的能力。日本在戰(zhàn)爭中耗費(fèi)了它1945年前十年的財富積累。這個計劃實際上是主張恢復(fù)多邊清算，取消雙邊結(jié)算，當(dāng)然也暴露出英國企圖同美國分享國際金融領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的意圖。說明美國取得了決定性的控制權(quán)，一個以美元為中心的世界貨幣體系建立起來了，即一般所說的“布雷頓森林體系”。于是黃金大批流入美國，增強(qiáng)了美國稱霸世界的實力。但由于沒有得到歐美一些主要貿(mào)易國家的贊同，國際貿(mào)易組織最后流產(chǎn)。談判成功說明世界貿(mào)易組織離不開中國，中國發(fā)展離不開世界。以美國為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成三、以美國為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成標(biāo)志世界銀行、國際貨幣基組織成立、《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽訂，構(gòu)成了調(diào)整世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和金融的三大支柱（一次會議、兩個體系、三大支柱。2.《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》問題情境6：什么是《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》？《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的宗旨是什么？它的成立對世界貿(mào)易的發(fā)展有什么作用？師生互動：1947年10月，美國、中國等23國在日內(nèi)瓦簽訂，該協(xié)定是一項“臨時適用”的多邊協(xié)定，同時還是一個由各締約國組成的組織，但它不是一個正式的國際組織，也不是聯(lián)合國的專門機(jī)構(gòu)。布雷頓森林體系確立了世界金融和貨幣的新秩序，然而人類社會的經(jīng)濟(jì)活動還有一項重要內(nèi)容就是國際間的貿(mào)易，貿(mào)易領(lǐng)域的混亂也是二戰(zhàn)期間及戰(zhàn)后面臨的重要問題?！薄绹斦块L（“雙掛鉤”：35美元一盎司的黃金官價，作為國際貨幣制度的基礎(chǔ)。結(jié)果：英美兩國展開了激烈的斗爭，由于經(jīng)濟(jì)、政治、軍事方面實力的懸殊，當(dāng)時作為英國領(lǐng)導(dǎo)人的丘吉爾很清楚英國經(jīng)濟(jì)實力的現(xiàn)狀：“即使我們賣掉了我們的全部黃金和國外資產(chǎn),也不能付清訂貨的一半貸款。英法等戰(zhàn)勝國也受到嚴(yán)重削弱?！窘虒W(xué)重難點】重點：“布雷頓森林體系”的建立難點：“布雷頓森林體系”的影響和《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的作用【教學(xué)方法】教法：教學(xué)方式采取教師講解式、學(xué)生自主性學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，把教師的講解與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有效結(jié)合，在教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也要注意充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的建立，為美國的對外擴(kuò)張和確立霸主地位提供了條件，但在客觀上，這個體系的建立也為資本主義世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了相對良好的國際環(huán)境。應(yīng)當(dāng)說，與本課題有關(guān)的知識學(xué)生有一定的基礎(chǔ)。第二階段（20世紀(jì)70年代初－80年代末）特征：世界經(jīng)濟(jì)格局開始向多極化方向發(fā)展，經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化也是經(jīng)濟(jì)格局多極化的一個表現(xiàn)?！绹狞S金儲備1945年已占到資本主義世界黃金儲備總量的59%，%。即經(jīng)濟(jì)實力是外交活動的基礎(chǔ)。這一規(guī)定，是美元等同于黃金，美元從此有了“美金“的說法；與美元相比，其他國家的貨幣處于從屬地位——為世界貨幣關(guān)系提