【正文】 。疑惑解答討論學習生活中的疑惑，在交流中尋找解決問題的方法，增加同學們之間的相互了解。一、活動背景據(jù)調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25％―30％，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學，這些方式已不能滿足廣大同學的要求。朋友無論在何時，都是我們遠行萬里的鼓勵者和送別者。有必要開展一節(jié)心理主題班會，增強同學們的心理健康意識，提高同學們心理健康水平。讓我班同學能夠進一步增進對自我了解、探索自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，以使同學們心理健康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的大學生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎。認識到未來的社會仍需要合作。因為從這些方面，人們可以更直觀、更形象地判斷你為人、做事的能力，看出你的自信和熱情，從而獲得十分重要的“第一印象”。游戲二：哈羅，你好游戲規(guī)則：兩組各派出五名同學參加此游戲，各組將領到五個還沒有吹起來的氣球，每組的五名同學在一起必須完成一個任務，將吹起來的氣球送給一位陌生人，然后認識他，得到他的姓名和電話號碼這兩個信息，這個過程必須要有公證人員監(jiān)督，并給他們拍照，兩組同時進行，最后看哪組完成的時間最短，就算勝出。經(jīng)過大學四年，你會從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從表達中鍛煉口才，從交友中品味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。最后根據(jù)兩位公證員以及班主任老師一起的評判，評判標準除了四次游戲的勝負比分以外，還要考慮每隊的每位同學是不是至少都參與了一個游戲，給優(yōu)勝隊發(fā)獎品，每位同學一瓶紅茶或綠茶，另一組的每位同學就只能吃棒棒糖了，如果兩隊打成平手，就平分這些東西，這又考驗同學們處理集體勝利成果的能力。這些工作都需要我們具備處理人際關系、展示自己、影響他人的能力。不論你做出了怎樣優(yōu)秀的工作，不會表達，無法讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。進一步了解自己，探索自己。可以獲得班委準備的精美禮品一份，猜錯歌曲名字或者接不上歌曲的同學也可以獲得班委準備的精美禮品一份同時需要表演一個節(jié)目【例如:學小貓、小狗等小動物叫，唱歌，跳舞等】(5)請我們班的廖俊英同學為我們歌唱。）組織每位同學都講講班上其他同學的優(yōu)點請輔導員總結發(fā)言九、活動意義：通過本次班會，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。介紹我院心理健康教育的管理、服務機構以及服務的內容。如：衛(wèi)生方面，會后保持會場的環(huán)境。調動同學們的積極性，使盡可能多的同學在其中受益，而不只是一個形式。二、活動時間：xxx三、活動地點：xxx四、參與人員：12級農(nóng)機班五、前期準備：，通過查資料，詢問有關老師找到解決問題的辦法。班會總結與同學們交流此次活動的感受，以書面形式字數(shù)不限，重在參與。首先，5月4日是五四青年節(jié)，長久以來，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。從第一個人開始以耳語方式傳到小組中最后一個人，再請同學們談感受。讓同學在集體中感受到快樂，增強集體觀念。與此同時，心理聯(lián)絡員為大家講解一些學習到的心理知識，增加同學們對心理知識的了解，幫助做好人生規(guī)劃。二、活動主題“提高班級凝聚力,培養(yǎng)同學綜合能力”三、活動形式主題班會四、活動時間4月20號(星期三)下午兩點至四點五、活動地點七教前草坪六、嘉賓及到場人員班主任陳玉峰老師和信息工程2班全體同學七、活動流程首先主持人做開場介紹：在著名大師李開復寫給大學生的七封信中，他強調：與大多數(shù)美國學生比較而言，中國學生的表達能力、溝通能力和團隊精神要相對欠缺一些。比如，我們開發(fā)出了一項先進的技術，要把它變成公司的產(chǎn)品。游戲四：報紙時裝表演游戲規(guī)則：每組派六名同學參加，每組發(fā)六張大小相同的報紙，以及透明膠