【正文】 筆會相差10倍的錯誤問題時，假若以此來創(chuàng)設(shè)問題情境，把“怪球”踢給學(xué)生，則能迅速激起學(xué)生探究的欲望，讓他們親身經(jīng)歷尋找問題和解決問題的過程，學(xué)生就不僅會發(fā)現(xiàn)問題的拆下天平的膠墊，還能通過親自觀察、積極思考、動手操作等感知和體驗，從而獲得認(rèn)識天平、使用天平的經(jīng)驗。在講課過程中，有的學(xué)生會在下面說話或插話進來；在自學(xué)或做練習(xí)時，有的同學(xué)會在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時候更是難以把握，學(xué)生會爭論不休；在課間休息時更是亂作一團……。問題：請你評價一下這位老師成功處理這場沖突事件的原因。我看火候已到，就問他們：“打球時發(fā)生碰撞、發(fā)生吃虧便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星風(fēng)度，更在同學(xué)們面前丟盡面子！我現(xiàn)在不追究誰對誰錯，只想問一句，這件事是你們自己處理呢，還是我來處理？”他們互相看了看，說：“自己處理。再說老師的職責(zé)是教書育人，學(xué)生在學(xué)校里，每天都要和多門學(xué)科的任課教師接觸，他們對教師的了解程度及所獲得的信息量遠(yuǎn)不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師所能比擬的。而該老師把兩次測量10倍之差向?qū)W生解釋是天平這種測量工具的誤差。[參考答案]我們在教育教學(xué)中要適當(dāng)?shù)姆攀?，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造、去實踐。要用真誠的愛心，叩響他們心靈的門；要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境。 答：教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。（4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增加學(xué)生的體力。（ √（ √ ）3愛心是問題學(xué)生教育的基礎(chǔ)，也是教育問題學(xué)生的一味良藥。（）義務(wù)教育要以培養(yǎng)高級人才、專家、大家為根本目標(biāo)。（） 現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具，教師可以用它開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，提供互動模擬的問題情境，呈現(xiàn)多媒體化的數(shù)據(jù)信息、互動的操練、練習(xí)、評價。 3一名合格教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括：組織教育和教學(xué)的能力；語言表達能力；組織管理能力；自我調(diào)控能力。2選擇德育內(nèi)容的依據(jù)：德育目標(biāo)、受教育者的身心發(fā)展特征、德育所面對的時代特征和學(xué)生思想實際。馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人”。 愛國主義的內(nèi)容十分豐富，主要包括： （ABCD）； ； ； 。（C）A、教科書 B、提高課堂教學(xué)質(zhì)量 C、人的全面發(fā)展 4對待師生關(guān)系上不應(yīng)當(dāng)強調(diào) 。 （ D ） 3 是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。 ( A ) 落實學(xué)生的主體地位，關(guān)鍵是根據(jù)具體的 ，調(diào)動學(xué)生的主體性，為學(xué)生構(gòu)建廣闊的活動空間。( C )A. 兩年 C. 五年（二）多選文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在 ( AC)。課堂教學(xué)中常用的知識直觀方式有：實物直觀、模像直觀和言語直觀。1教學(xué)測評可分為 診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。 3教育的兩大基本規(guī)律是教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律和教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律。（）德育的過程具有多端性。（√）1教學(xué)過程的本質(zhì)屬性是教師完成教學(xué)任務(wù)。（ √ ）3問題學(xué)生教育是班主任工作的重要內(nèi)容。（ ）4學(xué)校應(yīng)當(dāng)在重點場所、要害部位安裝自動報警、視頻監(jiān)控等技防設(shè)施。這是教學(xué)要完成的首要任務(wù)，通常稱為“雙基”教學(xué)。1班主任自身應(yīng)具備那些方面的素質(zhì)？答：（1）縝密有力的組織管理能力；（2）機智靈敏的應(yīng)變能力；（3）廣泛靈活的交往能力；（4）深刻敏銳的觀察分析能力；（5）生動藝術(shù)的語言表達能力；（6）愛心是教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)；（7）情感是學(xué)生接受教育的關(guān)鍵；（8）才德是教育學(xué)生的保證；（9）寬容能給學(xué)生創(chuàng)造良好的教育氛圍?！　∫韵氯c供參考：　　（1）精心選拔和培養(yǎng)班干部，一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有班級特色的優(yōu)良班風(fēng)。然后找我做參謀，幫我做道具。新課標(biāo)中強調(diào)對學(xué)生的評價方式，這種新的評價傾注了更多的情感與人文色彩。[參考答案]教學(xué)無小事，教師無小節(jié)。”學(xué)生Z和學(xué)生C從人群中沖了出來，兩人拳腳相加，氣勢兇猛，我見這陣勢，就停在十幾米外的地方用冷眼瞅著他倆。解鈴還需系鈴人，由于生活、學(xué)習(xí)在一起，學(xué)生之間發(fā)生矛盾沖突在所難免，關(guān)鍵在于教育學(xué)生如何面對矛盾，如何處理矛盾，如何避免矛盾的發(fā)生。學(xué)生的動作與聲音（言為心聲）是學(xué)生成長的一部分，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地參與。學(xué)生都低著頭，滿臉的恐懼?，F(xiàn)在這張卡片還貼在他的床頭，誰都不準(zhǔn)碰。”“我可不想演。 （2）青少年正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復(fù)的持續(xù)的過程。 課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些？ 課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。（2）教師勞動的復(fù)雜性。（ √ ）3班主任在工作中，以正面“改造型”教育為主，少用“塑造型”教育。（）2用學(xué)生心靈深處的能源，照亮學(xué)生的精神世界，是最節(jié)省能源的方法。（√）1學(xué)生的自學(xué)能力是學(xué)生自己養(yǎng)成的，與老師的指導(dǎo)沒有關(guān)系。關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格。2德育方法包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。 1我國中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，具體體現(xiàn)在中小學(xué)各類課程計劃和各科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書之中。( ABCDE ) 1以語言為主的教學(xué)方法有 。( B ) 5檢查、指導(dǎo)學(xué)校傳染病防治和衛(wèi)生保健工作，落實疾病預(yù)防控制措施是 部門的職責(zé)。50、 是實施班級管理目標(biāo)的橋梁，是促進班集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂園。 B、班干部 C、團員4對于教師的職業(yè)有兩句經(jīng)典的座右銘（A） ，身正為范 ，身教重于言教，蠟炬成灰淚始干4班級組織建構(gòu)的首要原則是（ B ）　 　 4班主任家訪的對象是 。（ B ）A、科學(xué)性 B、靈活性 C、有創(chuàng)意3基礎(chǔ)教育課程評價的根本目的在于 。 復(fù) 習(xí) 題一、選擇題（一）單選：教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法，是（B）　A、練習(xí)法 B、演示法 C、實驗法 D、發(fā)現(xiàn)法結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的（A）　A、內(nèi)容型策略 B、形式型策略 C、