小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)(留存版)
【正文】 學(xué)校、教師、家庭形成教育的合力，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的教育管理。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)采用定量和定性相結(jié)合，形成性和階段性相結(jié)合的方式來進(jìn)行。 三 是 隨著評(píng)價(jià)方案的進(jìn)一步深入開展，雖然時(shí)間緊、工作量大， 但 能創(chuàng)造性地開展工作，總結(jié)出了許多省時(shí)、高效的工作方法。在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是對(duì)已往學(xué)生評(píng)價(jià)方式的一次重要改革。爭(zhēng)取方案評(píng)價(jià)的內(nèi)容為我所用，把活動(dòng)的立足點(diǎn)確立在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上，求真務(wù)實(shí)，講求實(shí)效，使整個(gè)活動(dòng)不流于形式。 三、今后努力的方向 繼續(xù)深入鉆研 學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)工作 ，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的調(diào)控和激勵(lì)的功能。 評(píng)價(jià)有利于教師全面了解學(xué)生，并及時(shí)調(diào)整教育策略。 二 是 設(shè)立家校聯(lián)系本，最大限度地增強(qiáng)了家校聯(lián)系，加強(qiáng)了家長(zhǎng)、老師對(duì)學(xué)生行為表現(xiàn)的監(jiān)管力度。它充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，如同一個(gè)隱形的指揮棒，使評(píng)價(jià)過程成為促進(jìn)
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