【正文】 行交流。團(tuán)輔目的：以此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動，對增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力有所幫助團(tuán)輔對象：主要針對大一學(xué)生活動主題：學(xué)習(xí)管理活動時間：待定活動地點：待定活動計劃：自定活動過程:（任選幾個）一、時間分割活動目的（1）通過扮演時鐘，訓(xùn)練反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)性。（2）用心感受通過眼神和身體接觸（如手、背）彼此間傳遞及交流信息?；顒訄龅兀阂允覂?nèi)場地為宜。五、（2）在變化自己的同時學(xué)會欣賞他人的變化，并在變化中成長和完善自己?；顒訒r間：大約需要20—30分鐘。并將漂流瓶、信封和白紙發(fā)給每一位學(xué)生；每位同學(xué)在事先準(zhǔn)備好的白紙上寫下自己最頭痛、最想解決的問題（如學(xué)習(xí)問題、交往中的問題等，通過描述，自己腦中對問題有個明確的概念），然后把這張紙裝在準(zhǔn)備好的漂流瓶或信封里；以小組為單位，把每個小組同學(xué)的“求助信”在全班范圍內(nèi)“漂流”，每位同學(xué)負(fù)責(zé)對“漂流”到自己手里的“求助信”獻(xiàn)策，并在策略末尾寫上自己的名字。（4）如果時間充裕，主持人應(yīng)該就這些“方法”和“建議”進(jìn)行討論，讓學(xué)生能更好地知道提出解決問題的辦法時應(yīng)注意哪些方面，如何使自己的“建議”和“方法”更為有效?；顒訒r間：大約需要30分鐘。（4）對沒有積極參與，沒有做出響應(yīng)“改變”的個別學(xué)生，主持人要及時暗示、啟發(fā)、建議，讓其設(shè)入游戲之中，避免影響學(xué)生的情緒和傷害其自尊心。這些都可以作為討論素材，在討論過程中加以引導(dǎo)啟發(fā)。注意事項（1）在“頭腦風(fēng)暴”中，要激發(fā)學(xué)生想象出各種各樣的用途，不要有過多的約束和顧慮，在充分想象的基礎(chǔ)上再做合理選擇。（2）打破思維定勢，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，追求美、創(chuàng)造美。圓形分割可以用線條，也可以用彩色筆涂出色塊。新生學(xué)習(xí)適應(yīng)團(tuán)輔團(tuán)輔背景：大學(xué)新生進(jìn)入大學(xué)就讀，由于環(huán)境的變更與角色的變化，許多新生入學(xué)不久就產(chǎn)生了種種心理困惑。(3)畫“時間拼圖”的目的是啟發(fā)同學(xué)思考如何合理安排自己的時間，所以畫完后的交流很重要，主持人根據(jù)同學(xué)的時間管理計劃做出恰當(dāng)?shù)狞c評。（3）在交流中學(xué)會展示自己、欣賞他人，培養(yǎng)接納自己，包容他人的胸懷。（2）在整理用途時，要注意歸類總結(jié)，盡可能豐富用途的類別，而不要只停留在一種類別中的多種答案。（3）對于手中多余的資源，有的同學(xué)不給其他小組用，目的是為了打壓別人，為自己爭得機(jī)會；有的同學(xué)則主動分給其他人用，他們覺得競爭不必打壓對手，可以做到“雙贏”。活動道具：一些塑料飲料瓶（漂流瓶）、一些信封和一些白紙?；顒映绦颍?）全班分成4—6人