【正文】 識及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書；講，即講學習文明禮儀后的心得體會；賽，即組織學校性的文明禮儀知識競賽；評，即對學生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)生習慣、遵紀守法等行為規(guī)范進行長期評比，建立學生個人文明量化評定制度，同時政教處對各班級的具體實施情況進行評比。東施古中學文明禮儀教育實施方案以造就學生健全的人格為目標，遵循“小一點”、“近一點”、“實一點”的原則，開展讀、講、賽、評等一系列活動。10周第二階段：檢查落實開展以“倡導文明新風、共建美好校園”為主題的班會，學守則、學規(guī)范，引導學生共同制定班級文明公約。對學生進行文明禮儀教育，使學生做到：尊敬師長，團結同學；著裝得體，衣著整潔；談吐舉止文明，使用禮貌用語；在公共場合不吵鬧、不喧嘩；不吸煙，不喝酒；不打架，不罵人；不破壞公物，不踩折花草樹木；男女生之間無不文明交往現(xiàn)象。②、以集體榮譽為重，無違紀，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學間友愛相處、互助互學，共建文明班級。⑥課堂上不經(jīng)老師允許隨意插話，擾亂課堂紀律。（三）堅持目標推動與學生自我教育相結合。學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習慣，做文明的中學生。學校以各種主題教育實踐活動為載體，升旗儀式、主題班會以及各節(jié)日、紀念日，進行文明禮儀教育；利用學科教學，組織學生開展朗誦、演講、繪畫、寫作、慰問、參觀、訪問等文明禮儀體驗教育活動。③校內追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，上下樓梯不靠右側通行。：文明禮儀教育具體內容加強語言文明教育，凈化學生心靈，培養(yǎng)健康心理。不亂扔垃