【正文】 分級管理優(yōu)質(zhì)課程資源庫。附件：1.“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單 2.“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動“優(yōu)課”研究內(nèi)容 3.“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動“優(yōu)課”教學(xué)標準義務(wù)教育階段課程內(nèi)容須符合2011版課程標準要求，體現(xiàn)學(xué)科特點。堅持啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)。其中：（1）“－”為半角下劃線；（2）單位代碼以《各級各類學(xué)校（機構(gòu)）代碼管理系統(tǒng)》指定代碼為準。內(nèi)容包括：課程名稱、學(xué)科、年級、上/下冊、版本、主講教師工作單位和姓名等。特殊表格等須橫向的頁面。（二）作品包編目要求項目數(shù)據(jù)項名要求教材名稱JXMC填寫紙質(zhì)教材版權(quán)頁標注的信息。無某級編目的，內(nèi)容為空。職稱ZWJBM以提交作品時已獲最高職稱證書為準。一個課件設(shè)計文件大小不能超過500M。有合適的拾音設(shè)備，保證聲音清晰。對于區(qū)域沒有平臺條件，要求教師通過電子郵件、光盤、硬盤等其他方式報送的，作品包中還應(yīng)包含《2015年山東省“一師一課”活動作品登記表》（見附表1）。4．有效整合教學(xué)內(nèi)容。鎮(zhèn)教辦將把組織開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動情況作為中小學(xué)教師隊伍建設(shè)和教育信息化發(fā)展水平督導(dǎo)評估和考核的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先、表彰獎勵的重要依據(jù)。2015年上半年學(xué)校參加第一批“曬課”教師比例不低于教師總?cè)藬?shù)的五分之一，課時選擇按照教研室具體要求執(zhí)行，齊魯名師、省特級教師、杏壇名師、市特級教師和2014年評選的縣級以上教學(xué)能手應(yīng)全部參加“曬課”，課題內(nèi)容可自選，不受教研室課時規(guī)劃限制。各環(huán)節(jié)要堅持做到活動開展與教育教學(xué)工作兩手抓、兩不誤、兩促進、兩提高，努力實現(xiàn)以活動的開展促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，以質(zhì)量的不斷提升為活動的開展提供強有力的保證?！耙徽n一名師”，即在全鎮(zhèn)中小學(xué)教師全員研究課、交流課的基礎(chǔ)上，通過推薦優(yōu)秀教師參與學(xué)區(qū)、鎮(zhèn)兩級“曬課”和評選“優(yōu)課”活動，使每個學(xué)科、具有典型意義的課型至少有一位優(yōu)秀教師講授，形成優(yōu)質(zhì)課程資源，供全鎮(zhèn)中小學(xué)教師學(xué)習借鑒。（三）堅持與促進中小學(xué)課程教學(xué)與信息技術(shù)整合相結(jié)合。凡注冊參加全省遠程研修的教師，集中研修與校本研修成績合格，方可參加各級“曬課”和評選“優(yōu)課”活動。要投入專項經(jīng)費，加大硬件、軟件建設(shè)力度，為活動開展提供有力保障。以學(xué)生發(fā)展為本，教書育人。教學(xué)目標達成度高，不同層次的學(xué)生均有收獲；學(xué)生思維積極活躍，有認知沖突，有精彩觀念，有不同的問題解決方法，等等；師生交流對話充分，教學(xué)相長，形成民主和諧、相互尊重、合作探究的教學(xué)氛圍，反映出濃厚的課堂文化等。作品包內(nèi)文件命名格式【文件類型】+文件名+作品包名稱。② 音頻信號源● 聲音應(yīng)無明顯失真、放音過沖、過弱。（一）作者信息采集要求項目數(shù)據(jù)項名要求姓名XM與身份證一致。作品編目ZYBM作品編目依據(jù)教材目錄制定。例如：第一章命名為“1_章名稱”。學(xué)校名稱XXMC學(xué)校全稱和代碼以《各級各類學(xué)校（機構(gòu)）代碼管理系統(tǒng)》為準。● 伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。（三）課堂實錄技術(shù)標準 課堂實錄是指教學(xué)過程視頻，展現(xiàn)的是課堂教學(xué)的所有內(nèi)容。能創(chuàng)造性地實施《課程標準》和使用教科書，或能創(chuàng)造性地開發(fā)、利用教育資源，或在教學(xué)策略、方法、手段上有獨到之處、有亮點。2．先進的教學(xué)理念。人事部門負責活動的組織協(xié)調(diào)，統(tǒng)