【正文】 教學工作中實施全納教育的思想和能力。 一、信息處理的基本要求 （一）信息的涵義與特征 （二）信息處理 二、信息處理的內(nèi)容與階段 （一）班主任工作信息處理的內(nèi)容 （二）班主任工作信息處理的階段 （三）班主任工作信息處理應注意的問題 三、信息處理的途徑與方法 （一）信息處理的途徑 （二）信息處理的方法 四、指導學生信息處理的科學方法能力訓練 第六章班主任工作計劃、評估和考核 教學目的 通過教學使學生了解制定班主任工作計劃、評估和考核的基本要求和意義所在，并通過技能訓練達到能科學合理制訂班主任工作計劃的能力和開展班主任工作的評估的能力。 （二）本門課程的教學要符合教學原則，選擇恰當?shù)慕虒W方法，注意教學方法改革，給學生以示范，達到啟發(fā)學生學習的自覺性、積極性、科學性和主動性的效果。班級管理課程教學大綱 主編：李淑珍 副主編：徐福利 編寫日期： 2004 年 8 月 教研室：教師職業(yè)技能教研室 適用專業(yè)：師范專業(yè) 課程類型：師范專業(yè)必修課 說明 一、課程性質(zhì) 班級管理是高等師范專業(yè)開設的一門必修的基本技能訓練課。 五、實施本大綱應注意的幾個問題 （一）在教學過程中，應努力做到理論聯(lián)系實際，克服理論脫離實際的傾向。 重點和難點 重點是班主任在班級管理中搜集、掌握、研究和處理信息的途徑和方法；難點是班主任工作信息的處理能力訓練。 重點和難點 重點是實施全納教育的思想，難點是潛能生的轉(zhuǎn)化及教育方法的能力訓練。 重點和難點 重點是班主任的教育作用，班主任的工作方法；難點是班主任開展班級工作中工作方法的能力訓練。 （三）加強科學性和時代性。逐步樹立科學的學生管理觀念，初步形成運用所學知識解決班級管理工作的實際問題的能力。 重點和難點 重點是班主任技能訓練的指導思想；難點是班主任技能訓練的認識和要求。難點是班主任工作藝術(shù)的綜合能力訓練。通過訓練基本達到在班集體建設中優(yōu)化教育的能力。通過訓練基本達到使學生能在班級管理中科學化管理。 （二）提高師范專業(yè)學生對學生教育管理工作的認識，培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)、熱愛班級管理工作、熱愛學生的情感，懂得一名合格的教師所應具備的素質(zhì)。 四、確定教學內(nèi)容的原則 （一）以馬克思列寧主義、毛澤東思想為指導，用馬克思主義的立場