【正文】 踐回到更高層次的理論認(rèn)識的過程，這即符合認(rèn)識實踐再認(rèn)識的人類客觀規(guī)律，又可以在教與學(xué)的互動過程中完成教學(xué)的真正目的。用我國法學(xué)家楊立新先生的話說“確定選題從一定的意義上說，就是確定主題”。只要言之成理，持之有據(jù)，那么在百家爭鳴中就可以成為一家之言。（二）搜集材料 俗話說“巧婦難為無米之炊。如果不是從全部總和，不是從聯(lián)系中去掌握事實、而是片斷的和隨便挑出來的，那么事實就只能是一種兒戲，或者甚至連兒戲都不如。比如對新的立法的研究，我們可以從該法律產(chǎn)生的社會政治、經(jīng)濟(jì)背景，立法機(jī)關(guān)對它的說明，以及它的社會影響等方面進(jìn)行考慮。如《論締約過失責(zé)任》。 謝辭。即全文連續(xù)注碼，注碼放在標(biāo)點之后，注碼號為[ ]。（5） 每個層次采取的論證方法。語言的嚴(yán)肅認(rèn)真、準(zhǔn)確無誤是法學(xué)論文的鮮明特點。論文選題必須是本專業(yè)方面的研究題目，必須有明確的指向性（也就是說，必須是本專業(yè)方面的學(xué)術(shù)論文，不能是調(diào)查報告、工作研究、工作總結(jié)；題目要讓人一看就知道你的研究方向和觀點傾向）。字體要求1）封頁主標(biāo)題（3字黑體，粗體，居中）；副標(biāo)題（4字黑體，居中）[以下內(nèi)容居中偏右]學(xué)校名稱：（以下宋體小四號字加粗）年級：專業(yè)：學(xué)號：論文作者： 指導(dǎo)教師：工作完成日期：2）論文目錄提綱 《 標(biāo) 題 》目錄提綱（1）目錄題綱 …………… 1（2）摘要 …………… 2（3）關(guān)鍵詞 ……… 2（4）正文A、序論：綱目 …… 2B、本論：C、結(jié)論：綱目[說明：目錄題綱要深入到第三個層次] （5）注釋 （腳注） … 9（6）參考文獻(xiàn) … 103）論文正文主標(biāo)題3字黑體，粗體，居中副標(biāo)題4字黑體，居中署名（宋體小4字）（之后空一行）摘要：概括論文主要觀點，200300字，宋體小4字。該報告不能寫成報告文學(xué)、通訊報道。對眾所周知的觀點或者不是很重要的材料，應(yīng)當(dāng)使用簡潔的筆墨。提綱的基本項目應(yīng)當(dāng)包括：（1） 題目——文章的宗旨、目的。其二，是為了便于查考。由于論述的內(nèi)容不同，論述所采用的方法也不同。但我們對畢業(yè)論文一般不主張采取這種方法。要既能入乎其內(nèi)，又能出乎其里。全面占有材料并不意味著沒有選擇。論據(jù)充分的觀點才能夠讓大家接受，才能使之成為大家的東西。但任何事情都有掛一漏萬的情況，更何況我國目前法律的人文環(huán)境還很差，執(zhí)法、監(jiān)督法律的措施還存很多漏洞，因此盡管有些問題前人已經(jīng)有所論說，我們?nèi)钥梢詮男碌慕嵌?，用新的材料去論證，在前人已有成果的基礎(chǔ)上去發(fā)展、去創(chuàng)新，從而得出高于前人的結(jié)論。二、畢業(yè)論文的寫作方法 教師如何指導(dǎo)學(xué)生而學(xué)生又如何按照教學(xué)的要求寫出一篇好的論文以求達(dá)到目標(biāo)呢？（一）選題在撰寫畢業(yè)論文的過程中，首先遇到的問題是如何選題。否則“以其昏昏，使人昭昭”，論文很難通過。答辯小組審閱論文主要內(nèi)容包括：論文觀點是否正確；論文的邏輯推理是否正確；論文的證據(jù)運用是否恰當(dāng)；論文運用的法律法規(guī)是否正確，論文引用的法律規(guī)范是否為已經(jīng)終止或已經(jīng)修改；論文是否為自己勞動所得，通常情況下，引用他人觀點應(yīng)當(dāng)有自己的評述或自己的意見。六、文法系形成性考核工作的實施細(xì)則為了規(guī)范期末形成性考核工作，保證整個形成性考核工作的順利進(jìn)行，對形成性考核工作做出如下規(guī)定：一、關(guān)于形成性考核工作的基本要求任課教師必須把平時作業(yè)的基本要求，完成平時作業(yè)的重要性及平時作業(yè)成績與期末考試成績的連帶關(guān)系都要給學(xué)員講清楚，使每個學(xué)員認(rèn)真完成各科作業(yè)。3．畢業(yè)論文畢業(yè)論文是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對學(xué)生所學(xué)知識和理論進(jìn)行綜合運用的培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析和解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)得到有效提升。上述內(nèi)容應(yīng)具有指導(dǎo)性和可操作性，符合教學(xué)和社會實際需要。由于指導(dǎo)教師的不及時指導(dǎo)，使學(xué)生無法參加答辯，除了指導(dǎo)教師能夠有足夠的理由證明是由于學(xué)生的原因所導(dǎo)致的之外,由指導(dǎo)教師承擔(dān)責(zé)任。一、 社會調(diào)查的指導(dǎo)職責(zé)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生參加與專業(yè)相適應(yīng)的社會實踐活動，實踐的時間根據(jù)教學(xué)系的統(tǒng)一安排，實踐的地點和方式在教學(xué)系沒有特殊要求的情況下，由指導(dǎo)教師為學(xué)生指導(dǎo)，在規(guī)定的時間完成之后應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生寫出2000字以上與本專業(yè)相關(guān)的調(diào)查報告。（三）集中實踐環(huán)節(jié)工作流程 由文法系在學(xué)生集中實踐環(huán)節(jié)開始前二個月制作本年度集中實踐環(huán)節(jié)的工作規(guī)范，并向全市各分校、教學(xué)點、直屬班傳達(dá)精神，同時召開其負(fù)責(zé)人會議。負(fù)責(zé)對所管專業(yè)的課程實踐、集中實踐的實施細(xì)則的制作以及具體實施并總結(jié)。二、文法系崗位職責(zé)（一）系主任崗位職責(zé)系主任統(tǒng)籌調(diào)控教學(xué)工作，統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一安排，系主任對校長負(fù)責(zé)。系副主任日常情況下協(xié)同、配合系主任工作；在系主任離崗（出差）的情況下代理系主任處理日常工作事務(wù)。負(fù)責(zé)所管專業(yè)的形成性考核的檢查與總結(jié)工作。 各分校、教學(xué)點、直屬班應(yīng)在集中實踐環(huán)節(jié)開始前一個月將擬聘請的指導(dǎo)教師資格表報送文法系審核。調(diào)查報告應(yīng)當(dāng)是調(diào)查時正在出現(xiàn)的社會情況，杜絕學(xué)生在未經(jīng)過社會實踐活動的情況下，以抄襲的方式寫出調(diào)查報告。五、文法系實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實施細(xì)則 實踐環(huán)節(jié)教學(xué)是整個教學(xué)過程的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，是實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。2．實踐教學(xué)基地。畢業(yè)論文的指導(dǎo)與答辯由系每個學(xué)年度制定工作流程。不準(zhǔn)互相抄襲、復(fù)印他人作業(yè)，否則按零分處理。凡是在答辯中發(fā)現(xiàn)文章為抄襲且根本沒有付出個人的勞動，論文成績?yōu)椴患案?。有鑒于此，研究并分析畢業(yè)論文的寫作過程并指導(dǎo)學(xué)生寫好論文就顯得十分必要了。選題是指在研究資料的基礎(chǔ)上，提出問題，確定研究的方向和目標(biāo)。 另外，對于某些領(lǐng)域里頗有爭議的問題，也可以作為選題的對象。自身能力的客觀性在于考慮自身的研究條件、對專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握、對學(xué)科的興趣程度、對材料的準(zhǔn)備、實踐中對那一個問題更有體會、寫作的時間要求以及有無這方面的指導(dǎo)教師等等。在擇取材料時應(yīng)當(dāng)避免主觀想象，大膽假設(shè)、胡亂堆砌、支離破碎。在選擇材料時始終以自己的論題為中心，重點研究那些與論題相關(guān)的材料。如《誰說取得懸賞的獎金不合法？》。但不論是哪一種，都要致以概念、判斷、推理的準(zhǔn)確性，要自圓其說。其三，對于有些要說明的問題，沒有必要在文中說的，可以在注釋中說明，這樣可以減少篇幅。（2） 中心論點所隸屬的分論點。而對那些重要的觀點、有力的論證材料就要寫清寫透。具體由你的指導(dǎo)教師指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：（3—8個，宋體小4字）（之后空二行）論文正文（序論、本論、結(jié)論，論文內(nèi)各標(biāo)題4黑體，其他宋體小4字）（之后空幾行）注釋：（尾注，宋體小5字，要注明何人何著何時何社出版）參考文獻(xiàn)：（不得少于5篇，宋體小5字，要注明何人何著何時何社出版） 35 / 35。（但不需要目錄、摘要、關(guān)鍵詞、腳注、參考文獻(xiàn)）二、畢業(yè)論文（一）畢業(yè)論文選題、內(nèi)容與字?jǐn)?shù)方面的要求 撰寫畢業(yè)論文要避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性