【正文】 色圖”的意境描述出來。 窮：望盡。：把視野擴(kuò)展到宴會(huì)外——為下面抒情張本。（略）（二）補(bǔ)充注釋： 介：個(gè) 等：等同。、陸機(jī)的目的是什么？—期望在座各位施展文才，各賦所懷。同時(shí)，又反用“貧泉”“涸轍”、阮籍之典，說明處困頓而清操不移，逆境中壯志彌堅(jiān)。2. “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”評(píng)析：這一句更是寫景名句，青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。7歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚?！傲仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫”寫出了色彩變化之美?！巴L安于日下”四句抒寫了遠(yuǎn)離京城，失意流落之情，接著從關(guān)山難越，念及英雄失路，連用屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故借懷才不遇的人物表達(dá)自己有志難伸的悲憤。（三）分析內(nèi)容：？—“三尺微命，一介書生”。而在寫作上最大的特色是用了大量典故來敘事、抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。（二）典故理解：（此兩段十五個(gè)典故，參看注釋理解其作用及表現(xiàn)意義）（三）分析第四段內(nèi)容：：過渡，由登覽之樂到宴會(huì)之樂。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)1~3段中的典故，分析4~6段。（：兩個(gè)四字句，轉(zhuǎn)寫自然景物，描繪雨后天晴的景色。凝：凝聚。、轄境的遼闊與地理位置。是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾。有書序、贈(zèng)序、宴集序等。高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家滕王閣序（王勃）書序是著作或詩文前的說明或評(píng)價(jià)性文字，本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類的文章。：：（引導(dǎo)學(xué)生逐段批注）A 宇文新洲之懿范 懿：yi 美好B 儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿 崇阿：a 高大的丘陵C 云銷雨霽 霽：ji 天氣晴朗D 逸興遄飛 遄：chuan 迅速：A 四四對(duì)四四：豫章/故郡，洪都/新府 “二二式”。，由贊美“雄州”到稱賞“俊采”。暮：傍晚。（：兩個(gè)七字句，是千古絕唱之句，把對(duì)滕王閣景物描寫推向高潮。教學(xué)過程：（略）。：寫管弦之盛，歌聲之美。通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。、班超、宗愨的目的是什么？—暗示自己不甘做一介書生。至“所賴”一提，振起全篇。這兩句不囿于靜止的畫面色彩，而著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。運(yùn)用：(翻譯)蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結(jié)傍晚的山巒呈現(xiàn)出紫色。接著又以“大鵬”作比，表明凌云之志，又用“失之東隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。，無跡可尋的凄涼的句子是哪句？—第二句。、七段：（一）講解典故，了解內(nèi)容。：兩個(gè)三字句，由喜悅漸生悲慨。 并：會(huì)聚一起。問題：，歷來膾炙人口。 即：依附。，自己“闖入”，委婉含蓄，不卑不亢。（按意義劃分）：（1）.襟三江/而帶五湖；潦水盡