【正文】 教師用說教引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，簡(jiǎn)要講解要領(lǐng)，準(zhǔn)確示范短距離助跑投擲技術(shù)教師注意觀察學(xué)生動(dòng)作及時(shí)糾正全班徒手練習(xí)分組互擲兩人一組，一人觀察，一人練習(xí)，互幫互學(xué)示范講解16米放松總結(jié)語言引導(dǎo)自然過度到放松小結(jié)，齊喊口號(hào)根據(jù)老師引導(dǎo)進(jìn)行放松認(rèn)真聽總結(jié)游戲：捕捉“四害”籃球場(chǎng)一個(gè)壘 球沙 包學(xué)習(xí)內(nèi)容上兩步擲壘球?qū)W習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：背后過肩課前準(zhǔn)備熱身語言導(dǎo)入本課評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 執(zhí)教：張藝課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)主要教法學(xué)法與安全措施1原地側(cè)向投擲輕物初步學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球的動(dòng)作方法。“新兵入伍”、“新兵集訓(xùn)”、“新兵演練”等情景游戲貫穿始終，采用游戲化的手段，除了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)練習(xí)興趣，還要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位，從而讓學(xué)生初步體會(huì)原地壘球擲遠(yuǎn)的動(dòng)作，體驗(yàn)肩上快速揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng),掌握正確的持球方法，養(yǎng)成動(dòng)腦、樂學(xué)的好習(xí)慣，建立學(xué)練安全意識(shí)。4）考核：投擲壘球。體育課《助跑投擲壘球》教案 培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)。尋求擲遠(yuǎn)的方法第二課時(shí)五樂于參與努力表現(xiàn)自己的能力進(jìn)一步提高投擲壘球的能力培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)對(duì)墻擲球反彈比遠(yuǎn)講解游戲規(guī)則評(píng)價(jià)鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，機(jī)智勇敢，進(jìn)行安全教育積極參與，相互合作情緒高漲，注意安全發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和投擲能力在活動(dòng)中與同伴建立良好合作關(guān)系，能說出成功心情教學(xué)資源四提高學(xué)生練習(xí)興趣發(fā)展速度、靈敏、投準(zhǔn)和協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神投接比賽集合，教師講解游戲規(guī)則，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性組織游戲以上及格：25米 執(zhí)教：張藝學(xué)習(xí)目標(biāo)通過測(cè)試，了解學(xué)生的能力和興趣，檢驗(yàn)教學(xué)手段的有效性，為以后的教學(xué)提供依據(jù)教學(xué)資源體會(huì)正確的動(dòng)作要領(lǐng)注意力集中，反應(yīng)迅速。投接比賽創(chuàng)編投擲游戲放松總結(jié)流程達(dá) 成 目 標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織與學(xué)習(xí)參與、技能、身體健康心理、社會(huì)適應(yīng)能力教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一明確教學(xué)目的，培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)使學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。感受美，表現(xiàn)美，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力。運(yùn)動(dòng)技能：通過教師的引導(dǎo)式教學(xué)，使學(xué)生在游戲和自我練習(xí)中提高投擲壘球的技能的方法。二、單元解讀教材分析壘球擲遠(yuǎn)單元共4課次，本課是第1課次。社會(huì)適應(yīng)：提高學(xué)生交往能力，樹立安全意識(shí)和