【正文】 （2）學(xué)生回答：用小鐵錘敲一敲；教師提示：不要太用力，注意安全；（3）學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)結(jié)論：用小鐵錘不容易敲碎，說明石頭堅(jiān)硬。師小結(jié)：玉也是石頭的一種，石頭可以作為材料被廣泛使用。發(fā)現(xiàn)石頭堅(jiān)硬。教師提出問題：我們要研究它，才能發(fā)現(xiàn)它更多的秘密，你有什么好辦法嗎？學(xué)生討論交流。（1）談話：同學(xué)們都很會(huì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了石頭的一個(gè)特點(diǎn)：堅(jiān)硬。初步了解布料在日常生活中的應(yīng)用；把用過的布料，變廢為寶——做一個(gè)布藝。能辨別生活中常見的塑料。除了這些，你還看見過哪些塑料制品呢？學(xué)生舉例說明師：塑料是一種常見的材料，它與我們的生活息息相關(guān)。能在觀察、實(shí)驗(yàn)中利用前三節(jié)課的方法進(jìn)行遷移應(yīng)用，得出結(jié)論，能如實(shí)講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論、交流。學(xué)生匯報(bào)交流教師提出問題：為什么銅絲和鋁絲很熱呢？這熱是從哪來的？小結(jié)：原來熱通過銅絲和鋁絲傳導(dǎo)到了我們的手上，說明金屬容易導(dǎo)熱的性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生說一說站在太陽下身體有什么感受？摸一摸身邊的物體，有什么感覺。二、探究太陽的影響人類的哪些活動(dòng)與太陽有關(guān)系（1）小組學(xué)生交流篩選課前資料。 重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到太陽和人類、動(dòng)植物的關(guān)系密切。讓學(xué)生說一說白天看的很清楚？晚上為什么看不清楚了呢？第二個(gè)活動(dòng)：教師出示白天、晚上房屋的圖片，說一說為什么白天在家里不用開燈，而夜晚需要開燈呢？學(xué)生討論可能會(huì)說出白天有光晚上沒有光，之后出示房屋和山洞的圖片讓學(xué)生交流：都是白天，房屋安裝門窗戶的房屋和沒有門窗的山洞光線看起來有什么不一樣？引起學(xué)生思考，太陽照著的地方和照不到的地方是不一樣的。并要求學(xué)生兩人一組配合實(shí)驗(yàn)，一個(gè)放材料，另一個(gè)注意觀察小燈泡的亮滅并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、拓展活動(dòng)教師出示白色污染圖片師：塑料制品雖然有許多的優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)，你們知道它的缺點(diǎn)是什么嗎？師：不易腐爛的塑料，對(duì)環(huán)境有什么不好的影響呢？學(xué)生提出自己的看法。學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)觀察分類。） ③學(xué)生說一說，教師演一演，如何做實(shí)驗(yàn)。對(duì)自己的課堂表現(xiàn)做出反思。（1）提出問題：你有沒有用過或者見過石頭蒜臼子？為什么能夠把蒜搗碎？（因?yàn)槭^很硬）教師補(bǔ)充說明：使用石頭蒜臼子時(shí)要注意安全。學(xué)生觀看大屏幕，說出石頭物品的名字。了解不同石頭的光滑程度、軟硬程度和表面紋理不同等特點(diǎn)。教師引導(dǎo)總結(jié)：比較、用手摸、用眼看等。這些石頭都一樣硬嗎？那我們?cè)趺床拍苤勒l更硬呢？（2）學(xué)生說辦法：比較，用石頭互相刻一刻、敲一敲、劃一劃。重難點(diǎn)觀察布料，獲取信息，比較信息，描述出布料柔軟、有彈性的特點(diǎn)與能吸水的特性。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能通過觀察、比較等方法描述塑料的性能。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)塑料，引出課題。能夠在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上對(duì)金屬的性質(zhì)做出大膽的想象與推測(cè)，嘗試多角度、多方式認(rèn)識(shí)金屬。然后列舉生活中常見的廚房用品。完成實(shí)驗(yàn)后，教師帶領(lǐng)學(xué)生安全回教室，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)。（2）全班交流（3）教師課件補(bǔ)充（5）小結(jié)：睡覺、工作、學(xué)習(xí)、生活、旅游等都與太陽有關(guān)，太陽對(duì)我們的生活有影響。掌握和本節(jié)課有關(guān)的太陽能工具制作小技巧。第一個(gè)活動(dòng)：教師可以出示一些白天晚上對(duì)比的視頻，或者準(zhǔn)備多組白天和晚上對(duì)比的圖片了。（2）、金屬容易導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)：　　給學(xué)生布置任務(wù)，從老師提供的材料中，找出能夠讓小燈泡亮起來的材料，看看他們都是什么材料。師：通過上面的探究同學(xué)們對(duì)于塑料有了一些了解，那么請(qǐng)?jiān)倩叵胍幌隆巴嫖堋毙∫曨l中利用了塑料的哪些特性？學(xué)生回答。老師給大家準(zhǔn)備了吸管、玻璃杯、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、布袋、塑料小凳子、透明的塑料盒。） 根據(jù)布料的不同特點(diǎn)給不了起個(gè)名字吧！ （學(xué)生給布料起名，五花八門，教師予以肯定，然后統(tǒng)一告知到棉布