【正文】 據(jù)+關(guān)鍵事件”，是清華附小創(chuàng)新學(xué)生的品德評價(jià)，以評促激勵(lì)，以評促成長。學(xué)校以成志教育為價(jià)值引領(lǐng)，在《指南》落地中起到統(tǒng)領(lǐng)性、關(guān)鍵性的作用?！癤”強(qiáng)調(diào)活動創(chuàng)生，以多樣化的實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)活動育人。學(xué)校打破教研組，把年級辦公室改為各研究室，教師辦公地點(diǎn)設(shè)在班級，班級成了育人創(chuàng)造空間，至少兩位教師全程陪伴學(xué)生，關(guān)注學(xué)生品德的健康發(fā)展?！吨改稀妨谐隽苏n程、文化、活動、實(shí)踐、管理、協(xié)同六條主要育人途徑，并提出了具體要求。指向核心素養(yǎng)。潛在課程：創(chuàng)新文化育人的德育路徑《指南》在德育的實(shí)施途徑和要求里指出：要根據(jù)每個(gè)學(xué)校的不同，根據(jù)所處學(xué)校的社區(qū)、環(huán)境的具體情況，發(fā)動全體教職員工，創(chuàng)新德育路徑，豐富德育平臺。要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和道德發(fā)展水平，系統(tǒng)進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，將社會主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教育全過程，務(wù)求實(shí)效、入腦入心。主題活動育人《指南》強(qiáng)調(diào)活動育人。家校合作育人是促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展的重要途徑與教育力量。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜?！吨改稀分赋觯阂纬伞凹彝ド鐣?lián)動的德育工作機(jī)制”“堅(jiān)持協(xié)同配合”?！按笱劬Α庇螌W(xué)課程包括資源開發(fā)、目標(biāo)統(tǒng)整、內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施、評價(jià)等環(huán)節(jié)。應(yīng)著力在以下方面開展工作。一支強(qiáng)大且富有個(gè)性的班主任隊(duì)伍，能為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供助力。教育要遵循人的成長規(guī)律和教育自身的規(guī)律，同時(shí)，要尊重差異，實(shí)事求是。需要強(qiáng)調(diào)的是，社會主義核心價(jià)值觀的提出，在德育內(nèi)容中既是新增又是核心的部分，且貫穿于整個(gè)文件始終。段部管理+整合包班：《指南》落地的重要保障成志教育以“段部管理+整合包班”的制度創(chuàng)新，作為《指南》落地的重要保障，形成了全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局?！?+X課程”橫向結(jié)構(gòu)上，契合《指南》強(qiáng)調(diào)的全員育人，協(xié)同育人。成志教育引領(lǐng)個(gè)人和家庭，服務(wù)社會、國家和人類的奠基作用，讓這種教育作用超越“小我”，影響長遠(yuǎn)，最終成就一個(gè)“大我”，從而高位形成《指南》的校本化表達(dá)。對學(xué)生進(jìn)行個(gè)體成長軌跡的描述，實(shí)現(xiàn)個(gè)體數(shù)據(jù)積累，通過評價(jià)跟蹤、激勵(lì)與促進(jìn)，對學(xué)生整體發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行觀察、記錄與分析，將評價(jià)聚焦到一個(gè)個(gè)完整的人。新的德育內(nèi)容。這是中央首次把“德”作為核心因素，把“人”作為唯一目的來闡述教育的根本任務(wù)。通過觀察了解學(xué)生的心理狀態(tài)是教師專業(yè)性的體現(xiàn)，教師需要借助五官及技術(shù)手段辨識學(xué)生的行為，回應(yīng)學(xué)生的各種需求，這種回應(yīng)包括即時(shí)回應(yīng)和基于數(shù)據(jù)分析后的回應(yīng)。每個(gè)學(xué)期利用家長會、“家長會客廳”、每月的家長開放日等活動，向家長匯報(bào)學(xué)校教育情況，傾聽家長意見，以提高教育效益。中關(guān)村第四小學(xué)在發(fā)揮品德課教育主渠道作用的同時(shí)，在其他學(xué)科課程中融入德育教育內(nèi)容，同時(shí)注重校本德育課程的開發(fā)?！边@就要求學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)家長注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，營造積極向上的良好氛圍；引導(dǎo)家庭、社會增強(qiáng)育人責(zé)任意識，提高對學(xué)生道德發(fā)展、成長成人的重視程度和參與度。學(xué)校要利用教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、學(xué)科組教研活動組織教師學(xué)習(xí)《指南》，將實(shí)施《指南》納入學(xué)校工作計(jì)劃，并將落實(shí)《指南》情況納入教師與班主任工作考核管理。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。具體而言，家校合作應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大理想和崇高信念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明意識，培養(yǎng)良好心態(tài)和健全人格，培養(yǎng)學(xué)生健康心理、養(yǎng)成良好心態(tài)、塑造健全人格。學(xué)校少先隊(duì)通過日常教育活動與少先隊(duì)課程學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對黨和國家的認(rèn)同感與信任感，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任的具有國際視野和跨文化思維能力的未來世界公民！校園節(jié)日育人《指南》提出要舉辦豐富多彩、寓教于樂的校園節(jié)會活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，充實(shí)學(xué)生校園生活，磨煉學(xué)生意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。要想從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)校實(shí)際工作中“重分?jǐn)?shù)、輕育人”的局面，必須改變“唯分?jǐn)?shù)論”的教育評價(jià)機(jī)