【正文】 質(zhì)量。嚴格按省、市、區(qū)教育行政部門有關(guān)規(guī)定征訂教材、教輔讀物，學(xué)校和教師沒有向?qū)W生推薦或統(tǒng)一購買未經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審定或教育行政部門審定的練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書。所以我們注重在小學(xué)的低段抓學(xué)生中華經(jīng)典古詩文的誦讀，如《論語》、《小學(xué)生必背古詩》等；中高段倡導(dǎo)讀講中外名著，如《西游記》、《三國演義》、《魯濱遜漂流記》……讓學(xué)生在名著中積淀文學(xué)修養(yǎng)，提高寫作水平。（三）深化課程改革校本課程的實施與整合：校本課程作為國家課程、地方課程的補充和完善，是學(xué)校課程文化的個性體現(xiàn)。按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育教學(xué)工作，開齊開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時。實行以人為本的規(guī)范化精細管理，讓孩子輕松上學(xué)，愉快學(xué)習(xí)，快樂成長。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展進步，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，優(yōu)秀教師課堂行為，與自己的課堂加以對照，為課堂教學(xué)和自身素質(zhì)提高奠定良好的基礎(chǔ)。（二）強化德育教育重視細節(jié)。進一步加大了課堂教學(xué)的研究力度。由于我們積極地、創(chuàng)造性地開展了一系列實踐活動，學(xué)生的實踐能力、公德