【正文】 個標準，然后讓這份年少的經(jīng)歷發(fā)酵舒展開來。如果這就是您所謂的高中生的青春記憶的話，麻煩你還是放青春一條生路吧。而且，一年后的泰戈爾，居然沒有抄到手上，也在說明，或許，第二次的告白才是刻骨銘心的記憶。人物的環(huán)境設(shè)置也沒有失去現(xiàn)實的根基，設(shè)定好的情境不會因為分離而改變，角色必須立身校園，感情走向則最終由時間來決定。其實若論起來，今年憶青春的電影是在是太多了，《致青春》《中國合伙人》《小時代》但這些電影其實并不屬于90后，《致青春》的時代過于遙遠并不屬于我們，《中國合伙人》是一部成功者的勵志青春回憶錄，《小時代》則根本就不是中國人的青春記憶，但《青春派》卻給了我太多的感觸，這是一部能引起我共鳴的電影，沒有經(jīng)歷就沒有發(fā)言權(quán)，所以我的影評在《致青春》《中國合伙人》中從來都沒有評論這部電影中的一幕幕是否真實，符合邏輯，但經(jīng)歷過那段高考歲月的我卻總能找到那些已經(jīng)漸行漸遠同學的影子，我不知道一個班上同時出現(xiàn)有高富帥，有屌絲，有勵志哥的概率是多大，但我的高中除了沒有電影中那個有些搞笑的娘娘腔外他們都真實的存在于我的高中生活之中，而如果要讓我在這部電影之中找到一個角色的話，那么我覺得是平庸的配角同學甲或乙是自已的定位，我?guī)缀鯊膩聿皇歉咧心臣碌膮⑴c者，但我卻一直是一個旁觀者，所以當我去看這樣一部電影的時候，電影中那些搞笑的橋段絲毫讓我感覺不到有做作之感，電影中五個不經(jīng)相同命運的高考少年在我眼中是那么的真實，這是一部讓自已很難以一種客觀的角度去評述的電影，因為這部電影好像一個回放帶一般，演繹著我所親歷的一幕又一幕，如果說在我看過的數(shù)千部電影當中，我總是在看著別人的的話，那么這部電影則是在看我自已所經(jīng)歷的的故事，恨著那些曾有過摩擦的同學，恨著自已沒有勇氣向喜歡的她表白，恨著那給予自已痛苦和壓力讓自已做著無數(shù)試卷的學校和老師們，但卻又愛著那些與我一同成長一起留下美好記憶的同學們，愛著或許在我人生中以遠去的她，愛著那給予了自已傳道授業(yè)解惑，幫助著自已成長的學校和老師們，這就是這部電影中的內(nèi)容，這也是我所經(jīng)歷的青春歲月，誰的青春不曾瘋狂，那些逝去的恨與愛，是我作為一名90后無法忘卻的記憶?？粗磺昂鬅o數(shù)次的傳卷子的場景，仿佛把我?guī)Щ氐侥莻€只會低頭做題無暇抬頭望遠的年代。但現(xiàn)實往往是殘酷的。這些細節(jié)不是找?guī)讉€演員在中學操場上那本書，翻個墻就能表現(xiàn)出來的。影片毫無疑問還是主打勵志青春風，主角沒有被學業(yè)打倒，也沒有被愛情拋棄，最終他和互相愛慕的曉帆一起考入中國人民大學。這是父母的期待，這是自我的追求，因為上了好的大學，人生的理想起跑線才算是及格的。怕急于將故事擴大，急于將節(jié)奏推進，急著讓劇中的每一個孩子成長，急著亮出導演最后的情懷……因為那些每個人所珍藏的記憶，都被縫在最細小的針腳里，乍一看似乎感受不到他的存在，可是只要你找準了那個線頭，情感的波瀾就會引發(fā)翻天覆地的變化。你感覺到這些所謂的高中生簡直跟我們不是生活在同一個次元里，他們平時不溫習功課，沒有做不完的作業(yè)，校服可以允許明晃晃的露半個胸脯出來，體育課上還竟然男女搭檔做練習……如果在導演眼中，這些菜算作是青春的話，那在我們的生活里出現(xiàn)這樣的青春期，就注定如同希望身邊的女同學有著趙奕歡那樣的罩杯一樣，終究只能是個幻想。你身邊的死黨總有一個是老師常常拿來別人的反面教材“你想學__X么?人家又不用高考，