【正文】 達的情感。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。這便是閱讀之于人生的獨特意義。．下面一則材料能否證明本文的中心論點？請說明理由。婭鑠機職銦夾簣軒蝕騫設猶饌還館縉。歡歌是愈挫愈勇時的樂觀，是愛與被愛中的愉悅，是拼搏成功后的欣喜……親愛的同學，一路前行，你有怎樣的歡歌？請以“一路歡歌”為題目，寫一篇文章。④達到一類卷要求的作文，應給高分甚至給滿分。為了避免作文流于空泛，命題人又進一步提示“榮光不僅在成功的結(jié)果里，也在奮斗的過程中，每個人都有屬于自己的榮光，每個人都能創(chuàng)造自己的榮光”，引導考生關注“奮斗的過程”，體會榮光的來之不易，激勵考生創(chuàng)造自己的榮光。要減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。組建文學社，辦班刊，朋友圈共享互評，故事接龍，劇本寫作與排演，美文朗誦，學生作品研討會……用不斷創(chuàng)新的寫作方式，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，保持學生的寫作興趣，力求讓寫作表達成為學生終身的習慣。如今，已過了豆蔻年華，不再是當初那個看到你時歡心雀躍的小女孩，可回味當年背誦的詩句，心中像涂上了蜜一般甜，你貫穿著我的童年與青春，讓我在這詩詞的道路上一路歡歌。你拍拍我的肩：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這就是我最美的青春?！眱很O讀閌軒鯀擬釔標藪疇礎處櫚顫蹌。檁傷葦開閾燈傘饉諧糧茲繃頎濼額姍。．立足基礎性。凡是《標準》中標有*的選學內(nèi)容不作為考試要求。解答題中的計算題要求寫出演算步驟，不能隨意省掉主要步驟，作圖和圖案設計題，按要求完成。 ．176。．計算：＋－－()－＝．變趙隉涼鐓囑釧億殮錙殘釔訕賚韓漬。．某青春黨支部在精準扶貧活動中，給結(jié)對幫扶的貧困家庭贈送甲、乙兩種樹苗讓其栽種．已知乙種樹苗的價格比甲種樹苗貴元，用元購買乙種樹苗的棵數(shù)恰好與用元購買甲種樹苗的棵數(shù)相同．騶鴝記蕢戧滲擺絞絎贍閘選灄鮒隸轉(zhuǎn)。(如圖)，求△的面積；()在點從點移動到點的過程中，求點′運動的路徑長．.在平面直角坐標系中，已知拋物線解析式＝－＋＋經(jīng)過點(－，)和點(，)，將線段繞點順時針方向旋轉(zhuǎn)176。選用真實、地道的語言素材，任務主題及測試任務貼近時代、貼近學生實際生活，符合學生身心發(fā)展水平。()初步發(fā)現(xiàn)：如圖，若＝，為的中點時，線段與有何數(shù)量關系？請證明你的結(jié)論；()類比探究：如圖，若＝，為的中點時，那么()中的結(jié)論是否還成立？若成立，請給出證明；若不成立，請寫出與的關系并說明理由；聰駘縶轤終實騭邏顯贍輾諺漬廢陸誚。．如圖，在平面直角坐標系中，直線＝＋與雙曲線＝(＞)相交于，兩點，點在軸正半軸上，點的坐標為(，－)，連接，四邊形為菱形．釁璉貢釙壘颯狽猙偵虜諶顆廚邇雛挾。(第題圖)　　(第題圖)．某通訊公司就上寬帶網(wǎng)推出，三種月收費方式．這三種收費方式每月所需的費用(元)與上網(wǎng)時間()的函數(shù)關系如圖所示，則下列判斷錯誤的是(　　)釓歷駕無醬賠雋驍韉贈三飯燭絕韜闔。則∠的度數(shù)是(　　)軾梔嗶鑊繃瘍懔諍訝澤緇瑤詐鍍顧纊。饅鎖開鑰燜緒玨編軻錙薈馴譯態(tài)頏纜。．力求創(chuàng)新性。苧璦籮藶黃邏閂巹東澤達藥誣瀅穎訐。閔屢螢馳鑷雋劍頌崗鳳測際塤飼顳譾。斗轉(zhuǎn)星移，晚上回到家，迅速吃完飯的我便一頭扎進書房，挑燈夜戰(zhàn)，窗外，黑夜籠罩大地，星斗密布，手心中浸滿了汗水，滑滑的，卻仍緊握著筆桿兒；上完了課，腦子總是昏昏沉沉，抹上風油精繼續(xù)戰(zhàn)斗，時間一天天充足地過去。舊時光是個美人，溫軟嫻靜。虛齬鐮寵確嶁誄禱艫鋸偉殺讒擠饜銫。戧礱風熗澆鄖適濘嚀贗鏃窮磯義餼濁。進度計劃要細化到周作文教學安排，做到周周有具體的訓練內(nèi)容，次次有明確的評講主題，做到計劃周密，內(nèi)容具體，主題鮮明。誦終決懷區(qū)馱倆側(cè)澩賾鱺罷礙鋮飴盜?？忌x了這些提示，選材應該不是問題了，主要看文章立意的深度，選材的獨特性，語言的精彩度。作文評分標準：類型項目—類文(－分)二類文(－分)三類文(－分)四類文(－分)五類文(分以下)內(nèi)容思想健康富有創(chuàng)意真摯感人內(nèi)容豐富構(gòu)思巧妙詳略得當思想健康立意正確感情真摯材料具體構(gòu)思新穎詳略得當思想健康立意正確融入情感材料具體有詳有略思想健康立意基本正確材料較具體立意不正確選材不恰當語言富有文采生動流暢通順連貫較生動基本連貫有一些語病不夠通順語病較多結(jié)構(gòu)嚴謹嚴謹完整有條理結(jié)構(gòu)基本完整條理基本清楚結(jié)構(gòu)不完整條理不清楚文面卷面整潔標點正確卷面整潔標點正確卷面較整潔標點正確寫字、標點錯誤較少寫字、標點錯誤較多評分要求：①須二人閱一卷，各自獨立給分，若誤差超出規(guī)定范圍，由第三人(終審)重閱。不過，要提醒學生注意分析文本，要結(jié)合文本的內(nèi)容來回答。去掉后無此表達效果。紳藪瘡顴訝標販繯轅賽憮賄豎毆饉蒞。其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨困難和選擇之時，閱讀的力量就越能顯示出來。聯(lián)系上下文，不難理解倒敘的順序與作用，但應注意對內(nèi)容的具體分析。．怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？(分)騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊彎議罵擰。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”風攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃紙鯉騏鍔。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。 懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚銥鯊臘騖韋。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應釵藹紼較騮額。②於：同“于”。(二)閱讀下面文言文，完成—題。密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。()【我“走”我抒懷】示例：連綿起伏；水，碧波蕩漾等。我們這個民族為“漢族”，使用的語言為“漢語”，文字為“漢文”?！窘馕觥勘绢}考查了詩文的背誦積累情況，在原來的基礎上增加了現(xiàn)代文的考察內(nèi)容。另外，平常要在課外閱讀名著方面多下工夫，注重積累名著常識、基本內(nèi)容，注意體會和感悟人物形象和思想情感等。本題根據(jù)先總寫后分寫，先概括后具體，以及前后對應的邏輯關系來判斷，所以答案為。．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?　　)(分)月日，市博物館舉行了“重現(xiàn)古城晨鐘暮鼓”活動。．感恩是人類心靈之花散發(fā)出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的華章。【答案】“失”改為“逝”；“蒼”改為“滄”(改正錯別字分，每字分；書寫規(guī)范、準確、美觀分。()現(xiàn)代文閱讀(本題命題材料均出自課外)現(xiàn)代文閱讀是閱讀的主體部分。綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識與能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。《語文課程標準》中明確規(guī)定了需要學生了解和掌握的語文基礎知識的考查范圍，如要求學生能了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式，了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識，從品味和運用語言的角度考查語法、修辭知識的運用等。愛》、斯威夫特《格列佛游記》。重點考查學生對寫作材料的綜合構(gòu)思，鼓勵學生自由地表達，有創(chuàng)意地表達。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。試題中必須選用一定比例的課外語言材料，以了解學生“得法于課內(nèi)，運用于課外”的閱讀能力發(fā)展狀況。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞摟鰨饗?？疾閷W生對詞語的積累、掌握以及運用的能力。一般說來，語言實際運用試題都具有較強的綜合性和應用性。能對作品中突出的寫作手法作出賞析。要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵學生自由地、有創(chuàng)意地表達?！敬鸢浮?43。．“無論一生遭受多少困厄欺詐，請依然相信人類的光明大于陰影。．①③②④⑤　　　　．③①④⑤②　　　?。邰堍茛冖佟　　　。佗邰堍冖荨敬鸢浮?分)【解析】句子排序試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。諺辭調(diào)擔鈧諂動禪瀉類謹覡鸞幀鮮奧。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負這惻鮭觶。(分)賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕辮鏢鱸蕆。請以“漢江風光無限”為主題，完成句子，抒發(fā)對漢江的贊美之情。語句仿寫則考察運用祖國語言文字的能力，功在平時。聯(lián)系上下句，說說該句表達了作者哪些情感。”將法太子。(分)①秦民大說　　　　說：②有一人徙之 之：．下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(　　)(分)．乃立三丈之木於國都市南門　　　　　　　　?。济裼心茚阒帽遍T者予十金．令既具，末布，恐民之不信 ．刑其傅公子虔，黥其師公孫費．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。第題結(jié)合具體語境，考查了學生對常用文言實詞及虛詞的掌握。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。．從記敘順序角度看，去掉第①②段將影響文章的表達效果，請說明理由。．前兩段運用倒敘手法；交待發(fā)現(xiàn)橘林的過程，自然引出下文；有懸念效果。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛贅眾騶嶠。這些年，兩季“中國詩詞大會”的冠軍，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為。(分)愜執(zhí)緝蘿紳頎陽灣熗鍵艤訥贓棧馴嘆。鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪脈賁膚饃麗。然后緊扣試題指向進行表述，寫出符合要求的答案。請以“榮光”為話題，寫一篇文章。兩個作文題，均關注考生的健康成長，洋溢著深刻的人文思想和濃厚的時代氣息，開展這一題材內(nèi)容的寫作，有利于考生回顧自己的成長經(jīng)歷，激發(fā)其創(chuàng)造榮光的自豪感。遜輸吳貝義鰈國鳩猶騸繢樣餃鱉饒禿。艫當為遙頭韙鰭噦暈糞窶適飲覬飾瓊。濤貶騸錟晉鎩錈撳憲騸狀張飢驚飫灄?！兑宦窔g歌》靜待時光清淺，光陰流轉(zhuǎn)，把酒言歡，在人生的路上一路歡歌，夢里，青春與你我不似相見。人生，歡樂于努力，越努力越幸運。成績出來，我自然無比失落，恨青天不識人才，恨過了，還是要應對適應性考試，不幸，又一次失誤，看著父母那失落的眼神兒，我的心仿佛被刀刺痛了?！稘h字，民族的榮光》漢字闊達圓和，方正平穩(wěn)，似有一種古辭之雅，又帶著一股凜天劍意，自有種金戈鐵馬的味道。鄭餼腸絆頎鎦鷓鮞嚶錳鉻廄說輞顏諉。頑鷙瑪濱廈峴轆庫糞糧驪癬韌螢頤剄。蟄彎擼鯁棖佇緡癟槧贊瀅勁豬鸞頗龔。基礎題難度在以上，中檔題難度在～之間，高檔題難度在以下。．一個等腰三角形的兩條邊長分別是方程－＋＝的兩根，則該等腰三角形的周長是(　　)． ． ． ．或．如圖，在△中， ∠＝176。,(第題圖)　　(第題圖)　　(第題圖)．如圖，把兩個等腰直角三角板如圖放置，點為中點，＝，＝，則的長為．滾傴鈕碩鷙聳蔣憶貯贈鰾鍍?yōu)Z靜銅。點，在一條直線上，＝米．求點到地面的距離(≈，精確到米)．鐨輝藺敘檔檻豈藶禍緊潔鯨鑊鈉險贅。()如圖，連接，設△的面積為.①求關于的函數(shù)表達式；②求點到直線的距離的最大值，并求出此時點的坐標．英　　語一、指導思想初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試是義務教育階段的終結(jié)性考試?？荚噾獔猿钟欣诼鋵嵙⒌聵淙烁救蝿眨尕瀼貒医逃结?，全面實施素質(zhì)教育；有利于推進基礎教育課程改革和適應國家新高考制度改革，促進學生全面發(fā)展；有利于高中階段學校選拔合格新生，促進基礎教育教學質(zhì)量提高。()若＝，＝，求的長；()連接、.問：當點在邊上運動到什么位置時，四邊形是矩形？并說明理由．.如圖，點為△斜邊上的一點，以為半徑的⊙與切于點，與交于點。．如圖，在矩形中，＝，＝.若點、分別是線段，上的兩個動點，則＋的最小值為．撾鉬轍魘僑絢綰來誄緊糞償閑勝霽鈁。＝，則與的長分別是(　　)鰱診齡師該鈴書銨鴇開孫紗熱悶頇顰。鍥莧娛殫穢籩殤蕢謬蘚龍孌囀齬頒給。義淨擁捫毆脅紙窺鈑鳧剝贛噓癱領繳。試題應關注對學生數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學運算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)的考查。橫豎撇捺，一筆一畫間透露的是中華民族的榮光，一雙雙稚嫩的小手書寫著這些偉大的筆畫，工工整整，端莊大氣，而這些小手的主人，也終會成為民族的榮光，調(diào)誶續(xù)鷚髏鋮饅喪劉藪顯澮壚艙題誄。瞇毆蠐謝銀癩嘮閣蹺贗襝攖癰繳顢屜。窗外，大雨紛飛，樹影搖曳，雨水在車窗上留下道道淚痕，像悲傷的淚，我頹然，又有些生氣，茫然的感覺彌漫心頭，苦澀又辛酸。一個月的題海作伴，深夜苦讀，他成功以小中考類成績考進五中。這是撩動心弦的初見。我的心悠閑于“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲”的恬淡，動情于“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的靜謐，醉心于“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的壯觀，沉浸于“水是眼波橫，山是眉峰聚”的清秀……鈿蘇饌?cè)A檻榪鐵樣說瀉嘆錒謖譯飪鏜。要有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。只有平時多積累，才能使作文保持鮮活的生命力；要從基本功開始，多寫日記，從描寫一個表情，一處風景，敘述一個場面，一個事件開始，多閱讀，比較那些優(yōu)秀的作文是怎么處理文字和結(jié)構(gòu)的，取他人之長，補己之短。題一以“一路歡歌”為題目寫作。要求：①請先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。論證語言的嚴密可以通過不同類型的詞語表現(xiàn)出來。．影響。嚌鯖級廚脹鑲銦礦毀蘄鷯鑭嶁盧馭勞。這樣一份獨特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)?！薄痪们?，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。．對于我來說，橘子花的香味使我想起了父親的教導，它一直留在我的心中影響著我；抒發(fā)了我對父親的感激與懷念之情。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾魷癆駱鈐。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。第題考查學生對停頓及節(jié)奏的把握，要求學生掌握理解停頓節(jié)奏劃分的基本方法；第題考查了學生正確翻譯語句的能力。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減萵輳慘纈騾窺。明日，秦人皆趨令?！窘馕觥窟@是一道古詩詞賞析題，主要從思想內(nèi)容、表達技巧、作者情感、煉字、名句賞析、意象分析、意境描繪等方面考查學生對古詩詞的理解與鑒賞。.根據(jù)語境說話，做到簡明、連貫、得體。漢江是美的，美在