【正文】 感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。“問題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練?！　“磳W校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣?！　《⒔滩姆治觥　【拍昙壪聝栽谡麄€初中階段教材體系中屬于最后一階段?！　∫龑W生成立課外興趣小組，培養(yǎng)合作精神，可采用“一幫一”或競賽形式。同時，在授課與復習時，必須充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘，向四十五分鐘要效益。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小”，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。擴大一類文比重，減少四類文。　　四、總體要求：　　目標2021年中考，從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。　　四、教學內(nèi)容及課時、進度安排　　本學期時間較短，真正的教與學的時間只有十五周時間，中間還有“五重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。一是時間緊。要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。重視文言文的閱讀與拓展。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法。　　二、學生情況分析　　根據(jù)平時對班級學生語文學習品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差?！　∫^續(xù)學習“有效教學”相關理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關知識。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學能力?！　∪⒔虒W措施　　從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。　　開展課前二分鐘演講，把語文課題研究引向深入，讓學生繼續(xù)投稿，力爭取得更大的成績。　　毋庸諱言，也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。根據(jù)中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。　　教材分為三大塊?！　?認真寫好