【正文】 育訓練：(1) 製商整合推廣及人才培訓(2) 產業(yè)現(xiàn)況及問題蒐集2. 產業(yè)電子化資源與雛型系統(tǒng)建制(1) 企業(yè)臨場診斷(2) 示範系統(tǒng)構建及展示3. 產學合作計劃之推動(1) 徵求參與產學合作廠商(2) 撰寫並執(zhí)行產學合作計劃書 本計劃之執(zhí)行乃以製商整合為範疇，並由初期參與單位共同參與(如圖二)，在設備及資源共享之前提下，以達成上述目標，並完成實務教案、產業(yè)實習、科技普及、技術訓練與諮詢及其他等訴求，並藉由計劃之進行與推動，再廣納更多之產業(yè)界參與。(2)撰寫並執(zhí)行產學合作計劃書?；吨行∑髽I(yè)本身之人力及資金限制，其大部份於製商整合之導入，往往怯步不前，甚或尚未體認此方面之潮流與趨勢。電子商務強調在產業(yè)電子化(Electronic Business)訴求下，所衍生發(fā)展而來之一種新交易型態(tài)，其包含如企業(yè)與企業(yè)間之交易行為（B2B），企業(yè)與消費者間之交易行為（B2C）﹔全球供應鏈管理所強調之重點除須滿足企業(yè)國際化、產品客製化、以及需求多樣化外，至於製造體系管理之反應快速化亦是不容忽略之一環(huán)。歷年來本校積極參與經濟部中小企業(yè)處所實施之中小企業(yè)輔導專案，以及教育部舉辦暑期大學教師企業(yè)研訪方案，已經累積多年之企業(yè)輔導經驗與成果，並且已經蒐集與編撰多種產業(yè)問題之改進方案。(2) 建構與整合ERP相關模組：以IEERP軟體系統(tǒng)為基礎，建置適合金屬加工產業(yè)的ERP系統(tǒng)，包括採購、生產規(guī)劃系統(tǒng)、會計、財務等資訊整合系統(tǒng)，參與此計畫的學生必須先學習使用IEERP軟體系統(tǒng)。一、 配合本校大型活動舉辦參訪本校所舉辦之大型活動包含五月份之大學博覽會、六月份之畢業(yè)典禮及十一月份之校慶活動等。不若半導體產業(yè)、紡織業(yè)或大型企業(yè)之認知，基於中小企業(yè)本身之人力及資金限制，其大部份於製商整合之導入，往往怯步不前，甚或尚未體認此方面之潮流與趨勢，故先向其推動製商整合之觀念，並培訓相關人才，實為當務之急，故技術訓練與諮詢?yōu)楸居媱澰V求重點之一。 建置虛擬製商整合展示網站可讓一般大眾均可經由網站中獲得製商整合之概念及相關資訊。 產業(yè)實習所獲得的經驗與知識，可編寫多媒體網站教材，作為未來產學合作的基礎。透過此一網站之設置，各級學校學生甚至一般大眾均可經由網站中獲得製商整合之概念及相關資訊。一、配合本校舉辦各項大型活動之便，同時實施教學觀摩、實驗室參訪等各項活動，以擴大參與層面。預期這項實務教案之編寫工作，將對於製商整合領域之推廣、訓練、教學有極大之效益，不但對於中小企業(yè)公司導入企業(yè)資源規(guī)劃有正面之宣導功能，對於學界教育訓練方面提供絕佳之教材內容。圖一、產學合作教學中心合作交流關係圖三、 計畫架構 藉由上述產學合作交流互動方式之運作，本中心之具體作法及目標如下，並期藉由本計劃之進行，構建所需之基礎軟硬體環(huán)境，逐步完成之。3. 產學合作計劃之推動：(1)徵求參與產學合作廠商。為推動中部產業(yè)電子化與相關人才之教育培訓，本逢甲大學已於今年在工學院設置「產業(yè)電子化中心」，旨在符合政府之政策方向及相關資源利用下，結合產學之力量，作區(qū)域性推廣與資源共享，期透過構建產業(yè)組織與經營之再造 (reengineering)模式，提昇產業(yè)整體競爭力之電子化環(huán)境。就整體而言，此製商整合運作體系須同時包括六個重要構面：製造資源流、資訊流、金流、物流、商流及環(huán)境流，並期透過電子商務之新資訊科技與組織管理架構，帶領我國進入21世紀電子化時代?；赌壳罢罅ν苿赢a業(yè)自動化及電子化之策略，繼續(xù)推動生產、倉儲、運送及銷管四方面之自動化工作，並且選擇重要行業(yè)積極推動供應鏈及需求鏈之電子商務，預期將可提升產業(yè)國際市場之競爭力，並掌握國際供應鏈體系之商機之商機。(3) 建置MEC及相關管控系統(tǒng)與ERP系統(tǒng)整合應用界面：目前金屬中心已建置MEC系統(tǒng)雛型，本計劃將強化其MEC系統(tǒng)，並建置介面以整合ERP與MEC系統(tǒng)，以及時掌控生產現(xiàn)況。上述大型活動中均吸引相當各級學校學生及本校在校生之家屬參與，因此為實施實驗室參訪之良好時機。本計劃將供下列三方面之技術訓練：(1) 資訊／管理系統(tǒng)供應商提供實務經驗及專業(yè)技術(如IT、MEC)，培訓學界相關之科技新知，並藉其嘉惠學子及業(yè)界，以培育實務人才，縮短就業(yè)後學習之前置時間。(4) 技術訓練與諮詢 參方面共同培育產業(yè)電子化實務人才，縮短就業(yè)後學習之前置時間，推動中部產業(yè)電子化。(2) 產業(yè)實習 參與老師透過與產業(yè)的互動，可獲得產業(yè)電子化建置的經驗，作為未來教學教材與研究的基礎。三、 設置虛擬製商整合展示網站最能提供即時展示及資訊交流的應