【正文】 的績效工資改革，了解教職工的想法，本著以人為本的發(fā)展理念，做到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，為績效工資改革作好鋪墊，針對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀和教職工的工作狀態(tài)，在教職工中發(fā)放問卷調(diào)查表60多份，收回51份，根據(jù)問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)情況，就如何就績效分配制度改革完善我校的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，從而調(diào)動(dòng)教師工作積極性，談一些粗淺的想法。二．建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制本次問卷調(diào)查的主要目的是對(duì)如何建立一個(gè)大多數(shù)人都滿意的科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制所涉及的一些具體問題的調(diào)研，通過調(diào)研，反映出教師們都希望科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制出臺(tái)，至于評(píng)價(jià)機(jī)制所涉及到的一些細(xì)節(jié)性的具體問題，已反饋在問卷調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表上，在此不再另行闡述。如果上級(jí)教育行政部門成立專門的教師基本業(yè)務(wù)水平和能力的考核和認(rèn)證機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)?？冃Э己撕推赣脤?huì)更客觀和公正，也會(huì)為學(xué)校的績效工資改革減輕很多壓力。如對(duì)一個(gè)班主任教師來說，其崗位應(yīng)包括班主任和任課教師兩塊，每一個(gè)崗位有每一個(gè)崗位的目標(biāo)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)也一樣，當(dāng)然這需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門也更新教育觀念，一切為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生和教師的健康成長和發(fā)展，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)明確責(zé)任目標(biāo)，并根據(jù)達(dá)到目標(biāo)的程度進(jìn)行考核。2. 對(duì)教師績效考核的重新定位，建立綜合教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)基本功、教學(xué)能力、教學(xué)成績和效果、教育科研等方面教師等級(jí)和量化評(píng)價(jià)體系。學(xué)校在德育、教學(xué)、體衛(wèi)藝等方面取得了明顯的進(jìn)步，辦學(xué)水平和質(zhì)量上了一個(gè)臺(tái)階，尤其是在“中考目標(biāo)責(zé)任”的引入，為調(diào)動(dòng)教師工件的積極性注入了活力，為學(xué)校的管理注入了新鮮的血液 。然而隨著