【正文】 程內(nèi)容，在培訓過程中運用實際案例與學員共同探討解決方案。金老師有著豐富的理論學識、思維敏銳、邏輯慎密，同時具有長期的生產(chǎn)運營管理和人力資源管理的實務經(jīng)驗，善于針對學員和企業(yè)的實際需求組織課程內(nèi)容，用實際案例與學員共同探討解決方案。熟練運用教導技能，可以減少生產(chǎn)過程中的浪費、返工以及降低產(chǎn)品的不良率。獨創(chuàng)后期follow跟進課程，真正讓學員將所學TWI技能運用到實際工作中。就可以預防生產(chǎn)過程中問題的發(fā)生，在出現(xiàn)問題的時候能夠順利地給與解決，從而加快工作進展。金老師培訓手法多樣靈活，在課堂上，金老師實行三三制授課形式、三分之一講授、三分之一練習，三分之一案例研討，中間穿插啟迪性游戲，課堂氣氛活躍熱烈，能有效激勵學員參與課堂，提升培訓效果。個人風格:金老師系統(tǒng)的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗使其培訓課程很生動善于把高深的管理理念與企業(yè)的實際相結合。使部屬很快的接受到正確、完整的技術或指令。培訓的重要性：企業(yè)中的一線管理人員（我們稱之為“督導者”），他們的知識技能水平直接影響企業(yè)發(fā)展狀況。課程大綱：工作發(fā)展（JD）制造型企業(yè)的發(fā)展特點現(xiàn)場管理之屋現(xiàn)場主管的3個職責現(xiàn)場主管的5項能力現(xiàn)場主管的角色轉(zhuǎn)換現(xiàn)場主管的工作威信培養(yǎng)現(xiàn)場主管的情境領導案例分析工作教導(JI)(1)、現(xiàn)場主管的意義工作教導的概念工作教導的意義及目的(2)、如何編制SOPSOP步驟的確定