【正文】 課標(biāo)與教材教法復(fù)習(xí)題及答案一、選擇題(110單項(xiàng)選擇，1115多項(xiàng)選擇)(30%)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與，(C )的過(guò)程。義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)，從以下四個(gè)方面作出了闡述：知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度。數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，知識(shí)技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（每小題2分，共24分）1．在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)展的總和。 （A ）A．必修 3 3 B。五、分析說(shuō)明題（ 共27分）1．王林平時(shí)成績(jī)一般，但總想找個(gè)機(jī)會(huì)能一鳴驚人。（5分）“教學(xué)設(shè)計(jì)二”中的教師采用了比較的方法、啟發(fā)式的教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，自己思考，從而得出結(jié)論。 3最能體現(xiàn)心智技能的是（D、心理治療D、蕩秋千D、熱情D、厭學(xué)癥 參考答案：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開(kāi)。 （3）發(fā)展創(chuàng)造性想象力，并能正確地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性。隨著年級(jí)的升高，小學(xué)生的隨意記憶明顯得到發(fā)展。 （3）善于啟發(fā)誘導(dǎo)。 （4）為人師表。是教師自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、逐步完善的過(guò)程。 影響個(gè)體能力發(fā)展的因素有：　二、解答題 （110題每題6分，11題10分共70分）根據(jù)下面兩個(gè)算式， 求 和 各代表多少。隨著現(xiàn)代計(jì)算工具的廣泛使用，應(yīng)該精簡(jiǎn)大數(shù)目的筆算和比較復(fù)雜的四則混合運(yùn)算。 A、2種 B、4種 C、8種 D、無(wú)數(shù)聯(lián)歡會(huì)上，按3個(gè)紅氣球，2個(gè)黃氣球，1個(gè)綠氣球的順序裝飾教室，你知道第16個(gè)氣球是(B )顏色的嗎?A、紅 B、黃 C、綠在下面橫線上填數(shù)，使這列數(shù)具有某種規(guī)律(A ) 、 、A、1127 B、114 C、125 四、應(yīng)用題某廠十月份用水480噸，比原計(jì)劃節(jié)約了 ，節(jié)約了多少?lài)? (120)一件工程，甲單獨(dú)完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，兩人同時(shí)合作，幾天能完成這件工作?1()三、判斷題1. 新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程中統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是根據(jù)已知數(shù)據(jù)解決提出的問(wèn)題。首先，要促使學(xué)生通過(guò)這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，加深對(duì)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等其他數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的理解，體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)而從整體上認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。(7)一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是1:1:3，根據(jù)角的分類(lèi)，這個(gè)三角形是( 鈍角)三角形。因此每一節(jié)課都必須進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。(1a +1b )(6)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》總體目標(biāo)包括( ABCD )。(5447)=56247。=1x+1的間斷點(diǎn)為x=1。（4分）前進(jìn)小學(xué)六年級(jí)參加課外活動(dòng)小組的人數(shù)占全年級(jí)總?cè)藬?shù)的48%，后來(lái)又有4人參加課外活動(dòng)小組，這時(shí)參加課外活動(dòng)的人數(shù)占全年級(jí)的52%，還有多少人沒(méi)有參加課外活動(dòng)？4247。雖然兩個(gè)算式不同，但結(jié)果相同。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)(基礎(chǔ)性 )、(普及性 )和(發(fā)展性 )。課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議有哪六個(gè)方面？(1)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)；(2)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位；(3)注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解和掌握；(4)引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)思想；(5)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展；(6)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)關(guān)系：“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系。有一個(gè)整數(shù)除300，262，205所得的余數(shù)相同，則這個(gè)整數(shù)最大是( 19 )。(1)在一個(gè)20人的班級(jí)中，他們?cè)谀硨W(xué)期出勤的天數(shù)是：7人未缺課，6人缺課1天，4人缺課2天，2人缺課3天，1人缺課90天。第二部分 案例分析(請(qǐng)圍繞新課標(biāo)精神分析下面的案例)案例1：《年、月、日的認(rèn)識(shí)》情境創(chuàng)設(shè)上課時(shí),教師為學(xué)生準(zhǔn)備19942005年之間共十年的年歷表然后讓學(xué)生以小組為單位觀察討論?！钡怯?jì)算法則是學(xué)生討論能夠解決的嗎？像這樣抽象規(guī)律性的知識(shí)還有四則混合運(yùn)算順序，是能通過(guò)學(xué)生討論能完成的嗎？像本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在“35+7”有多少種計(jì)算方法上，比如：算法一：35+5+2=42 算法二： 5+7=12 12+30=42 算法三：……在此過(guò)程中，一定有學(xué)生提出用豎式計(jì)算的，那么就讓他來(lái)當(dāng)小老師來(lái)講講，（本堂課學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)）這個(gè)豎式列式的過(guò)程。使課堂教學(xué)獲取最佳效益。生3：我認(rèn)為它應(yīng)該寫(xiě)成標(biāo)準(zhǔn)的1。　　請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的方案，最少花( 6分鐘 )時(shí)間就能通知到每個(gè)人。（3）準(zhǔn)確（會(huì)用、體驗(yàn)、感知）。(3)學(xué)會(huì)與他人合作、交流?！毩?xí)反饋表明，學(xué)生“知其然，也應(yīng)知其所以然”。小學(xué)數(shù)學(xué)概念的形成過(guò)程主要包括（1）概念的引入；（2）概念的形成；（3）概念的運(yùn)用。A. 2