【正文】 要是算錯(cuò)或計(jì)算結(jié)果沒有化簡(jiǎn)。通過本次期末檢測(cè)，讓我認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中，注重學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而忽略了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題能力的培養(yǎng)，這也是本次造成學(xué)生失分的一個(gè)重要原因吧。就說畫點(diǎn)它可能存在兩種不同的情況。錯(cuò)誤原因：審題不認(rèn)真，沒能正確分析圖中所標(biāo)出的數(shù)據(jù)8厘米與大圓與小圓之間的關(guān)系。主要原因是他們不認(rèn)真審題。從本次測(cè)試的成績(jī)來看，由于試卷的精心設(shè)計(jì)，避免了以往那種人人90大幾分的狀況，考試成績(jī)基本符合每個(gè)孩子的平時(shí)實(shí)際成績(jī)。（二）典型錯(cuò)誤1．審題不清，缺少良好的作業(yè)習(xí)慣①填空題第1題共3小題(2)“紅花x。分析：本題全班的14人做錯(cuò)，其中1 人是因?yàn)橛?jì)算出錯(cuò)，其他錯(cuò)誤的學(xué)生大部分都在計(jì)算小圓面積時(shí)：8247。第二方面，學(xué)生對(duì)用畫圖的方法解決問題的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，許多學(xué)生不會(huì)也不按提示進(jìn)行畫圖。在教學(xué)中要改變以往的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程中，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。知識(shí)的活學(xué)活用能力不足解決問題29題“在一張長(zhǎng)36厘米的紙條上，從左端起先每隔3厘米畫一個(gè)點(diǎn)，再從右端起4厘米畫一個(gè)點(diǎn)。④統(tǒng)計(jì)實(shí)踐題 “第二門市部全年平均每月營(yíng)業(yè)額是（ ）”分析：錯(cuò)誤答案：：題目中給出了四個(gè)季度的營(yíng)業(yè)額，許多學(xué)生習(xí)慣性的用（175+125+140+220）247。計(jì)算方面的口算、梯等式計(jì)算和解方程，完成的情況相對(duì)好點(diǎn)，得分率87%以上，說